人工智能时代会计专业人才培养模式的转型与创新

中国工业报 2025年06月16日

  ■  羊祥桂

  人工智能技术的兴起,不仅极大地提高了会计工作的效率和准确性,还拓展了会计的职能范围。然而,传统的会计专业人才培养方式已无法充分适应当前社会对具备高素质及综合能力的会计专业人才的需求。因此,加快会计专业人才培养模式的转型与创新,构建适应人工智能时代的会计教育体系,已成为高校和会计行业共同面临的紧迫任务。

  人工智能时代对会计专业人才提出新要求

  随着新信息技术的不断进步,企业的经营管理模式正经历深刻变革,传统的以核算为主导的财务模式正逐步被先进的现代技术工具所替代。在此背景下,会计人员需积极转变思维,熟练运用商业智能、人工智能技术,从海量数据中挖掘有价值的信息。在现代财务管理中,会计人员扮演着越来越重要的角色,不仅要具备扎实的财务专业知识,还需要紧跟时代潮流,掌握先进的数据分析和云计算技术,从而推动财务管理的创新变革。对于事业单位而言,重视这类复合型人才的培养和引进,是实现长远发展的重要保障。

  现代化技术发展推动高校课堂教学方式变革

  大数据、云计算、人工智能等新兴信息技术的发展,无疑为教育领域带来了前所未有的变革力量。这些技术不仅促进了经济增长与社会治理的优化,更在教学手段、软硬件设施、教育理念的更新等方面实现了重大突破。以云计算技术应用为例,部分院校搭建了云端会计实训平台,学生无需受限于校内机房,使用个人电脑甚至移动设备就能随时随地登录平台,进行账务处理、成本核算等模拟操作。这不仅打破了时间和空间限制,还能通过云存储功能保存学习成果,方便后续的复习和修改。未来,随着这些技术的不断发展和完善,我们有理由相信,教育领域将会迎来更加美好的明天。

  人工智能视域下会计专业人才培养建议

  在探讨人工智能技术对会计专业所带来的影响时,我们必须深入思考如何调整会计专业人才的培养模式,以确保其能够适应这一技术变革,以便培养出既具备扎实会计基础又能有效运用人工智能技术解决复杂财务问题的复合型人才。

  一是调整人才培养目标。随着信息技术的快速发展,新兴技术在会计领域的广泛应用,传统人才培养方案在培养学生运用新技术进行数据分析与决策方面存在不足。随着新时代的到来,基础财务处理工作日益被机器人流程自动化(RPA)等技术所替代,企业对会计人员的知识和能力需求发生了显著变化。为了适应这一趋势,学校需要对会计专业人才的培养目标进行相应的调整,建立动态培养机制。结合地方高校专业特色与地域经济发展需求,动态融合专业课程内容、教材选取、教学方法与实训环节,构建全新的课程与实践体系。在培养会计专业能力的基础上,着重强化数据分析能力、沟通协调能力和战略决策管理能力的培养,以培育适应数智时代要求的会计专业人才。

  二是创新课堂教学模式。人工智能时代高校会计专业人才的培养关键在于采用多元化、互动化和实践化的教学方法。通过引入翻转课堂这一创新教学模式,教育过程被赋予了新的活力和效率。在这种模式下,学生被鼓励在课前利用视频教程、阅读材料等多种资源自主学习基础知识,而宝贵的课堂时间则被重新规划,主要用于小组讨论、问题解答和实践操作。同时,利用项目式学习,鼓励学生围绕真实世界的会计问题或项目展开研究,通过团队合作、资料搜集、方案设计和成果展示等环节,培养他们的批判性思维、创新能力和团队协作能力。

  三是完善课程体系。在人工智能与会计这一交叉学科的新兴专业方向起步阶段,确实遭遇了一个显著的挑战,即相关配套教材的开发与建设尚不够成熟,导致教师和学生在选择学习材料时面临有限的选择范围。课程教材的建设是一个系统工程,旨在为学生提供高质量、贴合时代需求的学习资源。针对人工智能与会计相结合这一新兴专业方向,教材的建设可以从多个维度入手,确保内容的全面性、前沿性和实用性。针对现有教材体系,高校在进行课程优化与教材整合时,确实可以采取一系列策略以适应人工智能与会计相结合的新型人才培养模式。高校在专业选修课中引入会计职业道德、互联网安全意识、大局思维以及信息化方面的课程,旨在培养学生的综合素质和创新能力。通过鼓励学生根据自身兴趣进行选择,为他们提供多样化的学习资源和个性化的学习路径,帮助他们更好地适应人工智能与会计相结合的新型人才培养模式。

  四是培养专业教学师资。在大数据、云计算、人工智能等新兴技术与会计专业加速融合的趋势下,高校师资建设面临挑战。传统的会计专业教师虽在会计理论、财务管理等核心领域具备深厚知识和丰富经验,但在大数据分析、人工智能应用等新技术方面存在知识短板。在新技术时代背景下,高职院校的专业教师面临着会计行业转型的迫切要求,必须迅速适应并引领这一变革。为了确保教育的时效性和实用性,会计专业教师不仅需要持续关注会计行业的最新发展情况,还需及时更新自身知识体系,以更好地指导学生掌握未来职场所需的关键技能。培养高职院校会计专业教学师资可通过多种途径实现,如选派青年教师外出学习、引进优秀人才、开展顶岗实践以及建立产学研中心等。这些措施旨在提升教师的专业素养和实践能力,为培养适应新技术时代需求的会计人才提供有力保障。

  (作者单位:海南科技职业大学)

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