■ 王丽
2026年是“十五五”开局之年，亦值红军长征胜利90周年。长征国家文化公园既是繁荣社会主义先进文化的重大工程，也是构建新时代“大思政课”育人格局的创新载体。“十五五”规划纲要明确提出，建好用好国家文化公园，构建中华文明标识体系。在加快建设教育强国的时代语境下，以数智化手段激活长征国家文化公园的思想政治教育潜能，既有助于讲好长征故事、弘扬长征精神，也可为培养堪当民族复兴大任的时代新人提供深层精神支撑。
长征国家文化公园数智化建设
赋能“大思政课”何以必要
以长征国家文化公园数智化建设赋能“大思政课”，是激活公园建设“两项工程”核心效能的内在要求。依据《长征国家文化公园建设保护规划》部署的“保护传承、研究发掘、环境配套、文旅融合、数字再现、教育培训”六项工程，“数字再现工程”着力构建长征数字云平台、智慧博物馆与虚拟展示系统，“教育培训工程”则聚焦长征精神融入学校教学与师资培养。数智化赋能恰是贯通“数字再现”与“教育培训”两大工程的实践支点：它使红色资源从“云端”抵达“指尖”，推动长征精神实现从视听感知向价值内化的跃升，从而激活公园培育时代新人的核心功能。
以长征国家文化公园数智化建设赋能“大思政课”，是促进“思政小课堂”与“社会大课堂”有效衔接的必然选择。数智化技术将长征国家文化公园从物理空间延伸为数字场域，成为连接“思政小课堂”与“社会大课堂”的关键媒介。微观层面，借助数字孪生、VR/AR、全景影像等技术，营造可交互的历史情境，促使学生在沉浸体验中完成从情感共鸣到理性认同的认知转化；宏观层面，数智化建设将长征精神编码为数字化记忆载体，构建起国家层面的红色记忆云空间，使宏大叙事转化为可感可知的教育实践，为“大思政课”提供从课堂到云端、从书本到社会、从学生到公众的立体衔接路径。
以长征国家文化公园数智化建设赋能“大思政课”，是服务文化强国与数字中国“两大战略”的现实需要。就文化强国而言，数智化手段创新红色文化表达方式，突破传统传播的时空局限，增强革命文化的传播力、感召力与凝聚力，厚植文化自信。就数字中国而言，公园的数智化建设顺应数字化趋势，依托大数据、人工智能、虚拟现实等技术，实现红色资源的数字化保护、智能化开发与网络化传播，提升公共文化服务水平。将数智化红色资源嵌入“大思政课”，推动教育链、文化链与数字链深度融合，构筑新时代协同育人格局。
长征国家文化公园数智化建设
赋能“大思政课”何以可能
长征国家文化公园数智化建设为“大思政课”的教学时空赋能。空间维度上，公园横跨15个省（区、市），既包含纪念馆、遗址遗迹等“有形之体”，也承载长征精神等“无形之道”。数智化建设打破物理边界，通过长征数字云平台、VR展厅、移动导览系统，将分散的遗址点串联为“永不落幕”的红色数字矩阵，为“大思政课”提供了可无限延展的空间资源。时间维度上，数字孪生与时空映射技术使长征历程不再是静态的历史切片，而成为可随时“唤醒”的动态叙事，构筑了“大思政课”创新的时间载体。
长征国家文化公园数智化建设为“大思政课”的教学实效赋能。其一，构建“体验—反思”实践机制。贵州长征文化数字艺术馆“红飘带”运用全息影像与VR技术再现长征艰辛，福建宁化长征精神体验馆通过数字化复原重现红军出发场景。借助这些资源，青年学生在历史体验中深化民族认同与归属感，为“大思政课”育人目标奠定基础。其二，创新“沉浸—共鸣”教学路径。四川泸定《渡河纪·飞夺泸定桥》全感互动空间利用数字孪生与8K实时渲染，1:1复刻历史场景，使体验者从“旁观者”转变为“参与者”，推动教学过程从“身临其境”升华为“心临其境”，显著提升育人实效。
长征国家文化公园数智化建设为“大思政课”的教学使命赋能。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。长征精神中“坚定理想信念、勇于牺牲、实事求是”等核心内涵，可通过数智化建设转化为系列教学模块，引导学生在“亲历历史”的过程中，实现从情感认同到价值认同的升华。同时，将教学思路与评价指标嵌入公园数智化系统，能够动态观测学情、优化教学策略，提升思政教育的精准性与科学性。
长征国家文化公园数智化建设
赋能“大思政课”何以实践
一要形成大格局，构建多元协同的“育人共同体”。“大思政课”本质上是系统工程。为此，应以公园数智化建设为牵引，将政府、高校、中小学、科研机构、数字科技企业等多元主体纳入协同体系，形成分工协作的育人共同体。当前，国家正加速推进“算力网”等新型基础设施建设，应乘势加快构建长征数字云平台，汇聚各地思政金课与VR研学资源，推动数智化赋能从分散探索走向系统集成。
二要用好大资源，打造鲜活生动的“育人活教材”。首先，活化红色历史资源：线上运用AI技术进行文物数字化修复与知识图谱构建，线下设立长征村教学点、设计长征历史步道环形研学带，构建线上线下融合的教学资源平台。其次，转化地域人文资源：加强长征精神与沿线地方特色文化的数字化融合，引导学生参与地方文化实践，增进文化认同。再次，融合自然生态资源：利用物联网传感器与生态监测数据开发“红绿融合”实景课程，引导学生在红色文化教育中体悟“绿水青山就是金山银山”的深刻理念。
三要汇聚大平台，构筑理实相融的“育人双场域”。一方面，运用大数据分析与文本挖掘技术，精准呈现长征精神的理论内涵与时代价值，从历史抉择的必然性、绝境突围的实践智慧等多重角度启迪学生心智。另一方面，组织学生线上重走长征路，通过移动终端实时获取公园赋能乡村振兴的案例数据，在虚拟仿真中理解革命老区高质量发展的深层内涵。贵州长征文化数字艺术馆已挂牌为高校思政教育实践基地，各地应借鉴此模式，建设线上线下融合的“大思政课”实践教学中心，推动抽象理论在祖国大地上“活”起来。
站在长征胜利90周年的历史节点，应充分释放数字技术的教育红利，使长征国家文化公园成为铸魂育人的“数字丰碑”，为建设教育强国、实现中国式现代化凝聚磅礴的数字力量。
（作者单位：韶关学院马克思主义学院）
【基金项目】本文系2023年度韶关市社科规划基地委托课题“长征国家文化公园（广东段） 建设助推韶关文旅产业发展对策研究”（编号：W2023013）的阶段性研究成果。