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■ 阳 彦
随着数字时代的到来，以人工智能、区块链、互联网技术、大数据技术等为代表的新兴数字技术被广泛应用于各生产领域，在为传统产业和行业的转型变革带来新发展机遇的同时，也催生了很多新产业和新动能。因此，数字化背景下社会生产结构与产业格局发生了深刻变革，各领域对人才培养也提出了更高的要求。高校应顺应时代发展趋势，推进创新创业教育的高质量发展，加强人才培养，提高人才供给质量，为高校创新创业人才的培养工作打开新的突破口。
强化内涵建设，完善课程体系
为满足数字化背景下所催生的多元化人才需求，高校应构建开放的创新创业教育课程体系。同时，高校也应积极融合市场发展新潮流和新趋势，主动在创新创业教育课程体系中融入和推广新兴生产技术和先进技术知识，指引学生达成必要的知识目标和能力目标，从而帮助学生提升自身的就业竞争力。
注重课程开发。设立专门的课程开发小组，由其负责结合前沿动态、市场需求、产业模式、人才需求等进行针对性的课程开发。其一，高校应重视推进创新创业综合类课程的开发与教学，注重融合各学科的交叉性知识和基础性知识，帮助学生拓宽知识面。如今，社会层面对学生提出了需要具备更为完善、全面的知识结构和实践能力的要求。因此，课程开发小组应将工科、农科、文科、商科等各学科的基础性知识和前沿性知识融入课程体系之中，以实现跨学科知识的交融与整合，从而帮助学生丰富自身的综合性知识储备，对各领域的就业前景和产业发展具有初步了解。其二，高校应注重专业领域课程内容的深层次开发，在夯实学生专业能力的同时，注重培育领域内卓越专才，以突出的专业胜任力助力学生的职业发展。课程开发小组应找准专业教育与创新创业教育的内在契合点，将专业领域的前沿性知识、科技创新、生产技术、研究成果、项目案例、最新政策信息等及时融入课程体系之中，帮助学生掌握最前沿的专业知识，激发学生参与创新创业教育的积极性与主动性。其三，注重实践类和实训类课程的开发。遵循全面发展、知行合一原则，针对大三、大四的已掌握基础理论知识和操作技巧的学生，设计开发实践课程和专项实训课程，引导学生在实践、实训过程中不断提升创新创业能力。其四，开发数字化课程资源。充分利用数字技术和互联网平台搜集创新创业教育相关的案例素材和专题知识，打造数字化共享资源库，提升课程质量和内容丰富性。同时，充分利用大数据技术、人工智能技术、互联网技术等，对传统课程资源、纸质教材进行数字化转化，开发电子教材、在线课程、教学视频、校本教材等，不断提升创新创业教育的实效性。
突出数智引领，搭建服务平台
数字技术为高校创新创业教育带来很多新契机。高校创新创业教育也应主动抓住数字技术的赋能契机，变革工作模式和教育服务模式，强化创新创业教育供给能力和服务能力，让学生充分感受到创新创业教育的人文关怀。
注重供给侧结构性改革。伴随数字技术迅猛发展，高校更加重视知识教授过程中学生的主体性地位。因此，高校应构建以学生为中心的服务支持体系，聚焦学生的主体需求和职业发展，提供与之相适配的创新创业教育供给服务。其一，构建“数字画像”。高校应充分利用人工智能技术、物联网技术、大数据技术等对学生的行为轨迹、知识结构、兴趣专长、学习情况、实践数据等进行动态收集，精准刻画学生的“数字画像”，为教师精准实施教育供给和指导服务奠定基础。其二，构建智慧课堂。高校创新创业教育工作者可依托各类生成式人工智能平台、智慧教研平台等，根据学生的多元化需求和不同能力表现，提供更具针对性的课程内容、教学设计、教学活动和素质拓展场景等，为提升学生的创新素养营造良好的氛围。同时，高校还可充分依托超星、慕课、网易云课堂等App开展在线教学、实时互动答疑、在线测评、学业评估等，尽可能地提升创新创业教育服务效能，让智慧教学赋能创新创业人才培养。其三，搭建数字化服务平台，用于发布创新创业相关信息，同时还可依托数字化服务平台为有创意、有想法、有项目的学生进行交流沟通、创意实践、技能比拼等提供平台支持。其四，利用虚拟现实技术、现实增强技术、全息技术等技术实现虚拟物理空间与真实物理空间的有效联动，通过物理外接设备、仿真设备为学生提供教学示范、实践演练、技能培训、能力评估、个性辅助教学等服务，还可综合评估学生的思维能力、创新理念、知识储备、技能表现等，借助多角度的量化评估结果，不断提升学生的综合素养。
落实文化浸润，注重氛围营造
数字时代的崛起，促使了各种新业态、新产业的迅猛崛起，同时伴随数字经济、网络经济而出现的新型劳动形态和职业种类也不断出现。创新创业意识已成为大学生所必须具备的理念思维，而创新创业能力、职业规划能力和社会责任感也成为大学生必备的素养要求。因此，高校创新创业教育也应更为广泛、灵活。如今，以极具创新性、传播力与影响力的文化教育和文化氛围帮助学生在潜移默化中成长为具备创新创业理念和能力的人才，也是当前高校教育工作的重要路径。
第一，加强数字化传播。高校应充分利用数字化传播渠道和传播载体，开展创新创业相关的宣传工作与普及活动，营造浓厚的创新创业教育氛围，进一步推动高校创新创业人才的培养。例如，高校应充分利用学校官网、微博、微信公众号、短视频平台、校园贴吧等渠道进行创新创业教育相关的政策推广、活动宣传、赛事宣传、课程推送。应以视频、图文、音频、动画等形式对创新创业相关的科技成就、产业发展、研究课题等进行普及，充分利用学生的碎片化时间，帮助其提升数字创新思维和创新素养。第二，营造文化氛围。高校可充分利用报纸、广播、宣传栏等传统媒介，积极报道与创新创业教育相关的优秀校友事迹、成功企业案例、学校的创新创业教学成就及产教融合效果等内容，鼓舞广大青年学子敢于创新、激流勇进。高校还可定期邀请优秀校友、创新创业导师、明星企业家、创业有为青年等开展创新创业相关的知识讲座，帮助学生积累创新创业经验，掌握必要的创新创业技巧与方法。第三，加强资源联动，构建人才共育的生态系统。高校应通过与地方政府、地方企业、行业协会等的合作，共同搭建创客空间、创新创业产业园、创新创业孵化体系网络化运营模式和实践基地等，将优质资源、优质项目主体和先进生产技术等有机结合起来，为学生开展创新创业实践做好基础准备工作。第四，注重奖赏激励。高校应加大对学生创新创业成果的保护力度，积极通过申请专利、促进成果转化，以及签署合作合同和保密协议等手段，确保学生的创新成果不被非法侵害。同时，高校还应鼓励学生积极开展创新创业实践，对学生参与创新创业实践给予相应的创业资金、创业补贴，以及提供“双师制”指导、实验室等支持，尽可能地调动学生参与创新创业实践的热情与信心。
（作者单位：湖南工学院）
【基金项目】湖南省普通本科高校教学改革研究项目：数智赋能高校创新创业全周期教育模式研究（编号：202401001581）
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