以国家工业记忆涵育大学生爱国精神

　　■  鲁力 叶诗喆

　　国家工业记忆作为民族奋斗历史的载体，凝聚着民族精神与爱国意识。在百年未有之大变局加速演进的当下，大学生迫切需要提升能力素质，尤其是需要厚植爱国主义精神。国家工业记忆蕴含着丰富的爱国主义精神资源，是涵育大学生爱国精神的丰厚滋养。

　　国家工业记忆中蕴含深深的爱国情怀

　　国家工业记忆是一座爱国精神的宝藏，其中映射了不同时代工业人的爱国精神，记录了他们的爱国之举，极具教育意义。这当中有乱世的坚守，有百废待兴时的挺身而出，亦有盛世时的拾遗补阙、锦上添花。不同的时代、不同的人、不同的举措，相同的是爱国的赤子之心。“两弹一星”元勋钱学森、赵九章等人放弃了国外优越的生活条件，回到祖国，隐姓埋名，扎根在茫茫戈壁深处，从事科学研究，最终为祖国的强盛作出了重要贡献。“铁人”王进喜等人为帮中国摘掉“贫油国”的帽子，以“爱国、创业、求实、奉献”的精神排除万难，拿下了大庆油田。除此之外，还有无数科研工作者甘做隐姓埋名人，牺牲个人名利助力中国追赶世界脚步。如今，中国在许多科技领域一骑绝尘，从追赶者成为世界的领跑人，以先进的技术带动世界产业体系革命。回顾辉煌成就，我们能感到无比自豪，为先辈的韧性，为国家的强盛；回望奋斗历程，更是被这些故事背后的无私奉献精神和浓厚的爱国精神所触动。核潜艇之父黄旭华为了完成报国之志，放弃了床前尽孝和天伦之乐，甚至父母离世时都不曾见到最后一面。王进喜等人忍受零下30℃的严寒，高铁技术领跑全球，是科研团队夜以继日的研究，是工人们一锤一钉的辛勤劳作。国家工业记忆所书写的是一部波澜壮阔、不可被遗忘的史诗，其不会因时间流逝而褪色，也不应被忽视蒙尘，而应该在新时代得到新的应用，在铭记与传承中教化育人。 

　　国家工业记忆具有重要的爱国主义教育意义

　　一是激发大学生的爱国之情。工业的强盛能催生大学生对国家的自信心和自豪感，而这样的自信心和自豪感又能够激发爱国之情。国家工业记忆的传播能使大学生意识到身边习以为常的事物也是了不起的工业结晶，是国家工业的发达带来了如此舒适的生活条件，从而感到自信与感恩，在潜移默化中培育爱国精神。而处于世界前沿水平的产业则以另一种路径带给大学生自信。一些大学生在日常生活中难以接触的大国重器，如振华重工的港机、国家的航空母舰等通过宣传被大学生所得知，激起大学生对强大祖国的向往和自豪之情，通过认知深化和价值认同上升为爱国精神。二是提升大学生爱国主义素养。工业记忆中的汗水与付出也能提醒大学生如今的幸福生活来之不易，以这种启示作用提升他们的爱国素养。在各种工业遗址，如汉冶萍煤铁厂矿旧址中，看到其中锈迹斑斑的机器，仿佛也透过它看到了若干年前先驱们为工业自强所作出的努力，感受到他们熠熠生辉的精神。听到“孟泰仓库”等工业故事，在敬佩之余也能引发深思——如果没有故事中前辈们的努力，现在的中国工业会是怎样的一番光景。如果没有如今强盛的工业，人们的生活水平又会怎样。有此警醒，大学生便能深刻认识到爱国精神在中国工业发展中的重要作用。三是为大学生提供榜样指引。国家工业记忆中有着许多爱国故事，故事中的主人公们都非常适合作为大学生学习的榜样。通过引导大学生了解国家工业记忆中的爱国精神并增强其认同感，可以使他们自觉或不自觉地模仿优秀榜样，从而达到涵育大学生爱国精神的目的。

　　国家工业记忆涵养大学生爱国精神的路径

　　一是融入学校思想政治教育。例如，湖南大学等高校开展工业记忆主题教学，将校史中的工业故事融入思政课程。上演舞台剧，讲述学校与工业发展的故事，打造沉浸式思政教育课堂。国家工业记忆早已在校园教育中发挥作用，并且在未来依然大有可为。我们应当发扬国家工业记忆在校园教育中的作用，不断创新利用形式，让国家工业记忆以更精彩的形式在学生面前呈现。二是开展形式多样的主题教育。参观工业遗迹、博物馆等可以让大学生在工业氛围中沉浸式进行体验。加强企业合作，让大学生亲身到工业生产中实习体验，可以让他们切实地理解工业生产的辛苦，加强对工业生产的了解。举办创意活动（作品征集等）与志愿宣讲活动，能够促使大学生实现身份的转变，从文化的被动接受方转换为文化的主动输出方，从而获得更深刻的工业体验与感受。这些主题活动都可以有效增进大学生对国家工业记忆的了解和认同。三是开发新媒体产品。新颖的新媒体作品相比于生硬介绍更容易吸引年轻人，有利于面向大学生群体进行推广。将国家工业记忆融入短视频、推文甚至制作成动漫作品可以更好地将国家工业记忆以形象生动的形式表现出来。短视频和人工智能技术将是国家工业记忆涵育大学生爱国精神的“妙手”。

　　（作者单位：湖南大学马克思主义学院）

　　【基金项目】：湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地湖北青少年思想道德教育研究中心2025年后期资助课题“新时代青少年价值观及其引导研究”（课题编号：HX2025010）