■ 郑晓烨
互联网技术的快速发展重塑了社会交往方式与思想传播格局。网络空间已成为意识形态交锋的主战场，高校思政教育面临着前所未有的复杂局面。一方面，网络为价值观传播提供了高效渠道；另一方面，算法推荐、圈层传播等机制催生的“网络群体极化”现象，正冲击着主流意识形态的凝聚力。如何理解网络群体极化的内在逻辑，并将其转化为深化思政教育的契机，成为新时代高校思政教育落实“立德树人”根本任务的重要命题。
网络群体极化的现实图景与生成机制
群体极化的典型表征。网络群体极化是指在网络空间中，个体或群体在信息交流与互动过程中，由于群体认同、信息过滤、技术算法等因素的作用，其观点、态度逐渐趋向极端化的现象。网络空间的群体极化现象，日益成为影响高校意识形态安全的重要变量。以校园公共服务议题引发的网络讨论为例，原本围绕具体问题的理性探讨，往往因情绪共振而演变为对制度体系的全面质疑，标签化表达如“形式主义”“资源垄断”等极端话语快速扩散，中性行为被简化为二元对立的站队逻辑。这种现象折射出青年学生认知特征与网络传播规律的深层互动：匿名机制消解责任意识，社群壁垒加剧信息过滤，群体压力导致个体立场趋同，最终形成“沉默的螺旋”。这一动态过程不仅削弱了主流价值观的引领力，还对高校思政教育的实践效能提出新挑战。
技术驱动下的极化机制。网络群体极化的形成与数字技术的逻辑深度耦合。算法推荐系统通过“点击-反馈”闭环持续强化用户偏好，基于行为数据的兴趣建模使青年长期暴露于同质化信息环境，形成“观点回音室”。匿名性特征降低言行约束门槛，责任稀释效应催化非理性表达。社群化传播则通过建构封闭话语体系加剧认知固化，不同群体间对话通道逐渐闭塞。即时反馈功能加速情绪共振，带有表情符号的激烈言论在评论区获得更高互动权重，形成“情绪传染-行为趋同”的强化循环。技术逻辑与人性弱点的叠加效应，使得网络空间成为群体极化的重要温床。
网络群体极化给高校思政教育带来的现实挑战
网络时代，高校思政教育面临多重现实困境。传统教育模式难以调和课堂主流价值观与网络多元思潮的张力，“课上认同-网上质疑”的认知分裂普遍存在，教材理论阐释滞后于网络热点迭代速度，导致教育供需错位。作为“数字原住民”的Z世代，“短平快”的信息获取特征挤压深度思考空间，情绪化表达消解理性讨论，线上线下行为加剧真实思想动态的捕捉难度。
网络生态中，技术算法与资本逻辑共谋形成的“信息茧房”，通过同质化内容强化认知偏见，配合匿名机制下的情绪化表达，显著提升群体极化风险。这些困境叠加倒逼思政教育必须突破路径依赖，从认知重构、方法创新、机制保障等方面展开系统性变革，以应对网络时代价值观塑造的复杂挑战。
网络群体极化的思政教育转化
认知重构：把握网络传播规律。化解网络群体极化问题需以认知升级为前提，高校应系统解析网络传播规律，将技术要素纳入意识形态工作研究框架。可引入传播学“5W”分析模型，从传播主体、受众、内容、渠道、效果五个维度解构网络热点事件；通过建立动态热词库，将“佛系”“摆烂”等青年流行语转化为教学资源，增强理论话语的亲和力；将技术开发与内容分析相结合，构建“思想预警雷达”系统，运用自然语言处理技术监测学生网络行为，通过情感计算识别潜在风险。高校更需要认识到网络空间的双重属性：既是意识形态争夺的主阵地，又是价值观塑造的新场域。通过构建“技术分析+价值引导”的双维框架，既能精准识别极化趋势，又能将网络热点转化为教育资源，实现从被动应对到主动引领的转变。
方法创新：打造网络育人新范式。应对网络群体极化需创新教育方法，构建适配网络时代的育人体系。在技术应用上，虚拟现实技术为情境化教学提供新载体，“红色记忆VR展馆”通过三维建模与交互设计，将党史事件转化为可感知的历史场景，显著提升青年参与深度。在互动机制上，“师生云智库”平台打破单向灌输模式，通过议题众筹与联合攻关机制，动态捕捉青年关注热点，形成“需求收集-协同创作-精准推送”的闭环流程。在传播方式革新上，培育“网红型”思政队伍，以短视频、漫画等青年化语言重构教育表达，如“三分钟说透”微课系列，通过接地气的叙事方式增强理论亲和力。这种“技术赋能+协同共创+话语转换”的创新体系，本质是将网络空间的传播规律与思想政治教育目标有机融合，通过虚实交融的场景、双向互动的机制、贴近时代的表达，筑牢青年理想信念根基，形成线上线下协同、输入输出闭环的网络育人新格局。
机制保障：构建协同治理体系。为破解网络群体极化难题，需要构建多方协同的治理机制。技术防控方面，将网络素养纳入综合素质评价体系，建立“数字足迹”追踪机制引导学生文明上网。队伍赋能方面，开展思政工作者数字素养提升计划，通过组织跨学科培训增强算法伦理研判能力。推动计算机学院与马克思主义学院共建“思政大数据”实验室，培养兼具政治判断力和技术分析力的复合型师资。网络生态治理方面，构建“家校社网”联动机制，联合网信部门整治校园周边网络环境，压缩不良信息传播空间。通过建立“监测预警-分析研判-精准干预”的全链条管理体系，高校逐步实现从经验决策向数据驱动的转型，为思政教育提供长效保障。
（作者单位：安徽师范大学）