■  林毅涵 宋勃序

　　历史从哪里开始，精神就从哪里产生。中华人民共和国成立70多年来，中国共产党领导全国各族人民凭着逢山开路、遇水搭桥的干劲，创造了波澜壮阔、世界瞩目的工业化奇迹，建立起了门类齐全的现代工业体系。中国实现了由一个一穷二白、封闭落后的农业国跃升为世界第一制造大国的历史性转变。在此期间，形成了涵盖劳模精神、劳动精神、工匠精神等的工业精神谱系，凝聚了劳动创造、技术进步与国家发展的深刻内涵，集中体现了我国工业化的独特精神气质和整体面貌。这种工业精神谱系也成为中华民族精神的重要组成部分，为我国工业进步提供了强大的精神动力和价值引领。

　　理想信念是新时代青年的进取之基、成功之梯、动力之源。理想信念教育则是传承中国工业精神的重要渠道和方式，将工业精神谱系融入新时代青年理想信念教育是推动理想信念教育常态化制度化的重大实践。为此，加快工业精神谱系融入新时代青年理想信念教育，推动理想信念教育常态化制度化，对培养德智体美劳全面发展的新时代好青年大有裨益。

　　一方面，要充分发挥高校思政课教学“主阵地”作用。一是要充实工业精神谱系融入新时代青年理想信念教育的教学内容。广大高校思政课教师要在思政课堂中凭借自身扎实的理论功底将工业精神谱系中的内涵要义讲深、讲实、讲透，使新时代青年正确认识中国工业在百年党史和新中国建设、改革和发展中所发挥的重要作用，从而增强新时代青年对工业精神谱系的信服力。二是要创新工业精神谱系融入新时代青年理想信念教育的教学模式。新时代的伟大变革和发展进步深刻影响着新时代青年的思想行为特点，传统的“填鸭式”理论教学难以满足学生学习需要，亟须创新教学模式，实现由灌输式理想信念教育向理论讲授与体验教学相结合转变。例如，通过运用虚拟现实（VR）等现代技术赋能工业精神谱系融入新时代青年理想信念教育，使新时代青年通过工业精神谱系VR资源库，实现“足不出校”便能深刻感受工业战线孕育形成的伟大精神及其相关工业建设、改革、创新实践的历史故事。

　　另一方面，要在工业精神谱系融入新时代青年理想信念教育中强化新时代青年自身对工业精神的认同感。第一，要积极鼓励新时代青年在自主学习中提高对工业精神谱系的理论认同。在将工业精神谱系融入新时代青年理想信念教育的过程中，鼓励新时代青年增强学习主动性，引导其自主运用图书馆、网络等学习资源进行理论学习，从而加深对工业精神谱系的理解与认知，为自身理想信念的培育提供精神养分。第二，要积极调节新时代青年思想认知增强对工业精神谱系的情感认同。情感认同是联结理论认同和行为认同的桥梁，推动工业精神谱系所蕴含的红色基因融入新时代青年的理想信念，使其产生情感上的共鸣。例如,通过重现“铁人”王进喜、“蓝领专家”孔祥瑞、“金牌工人”窦铁成、“金牌焊工”高凤林等建设新中国、献身现代化劳动英雄的历史记忆片段，引发新时代青年情感共鸣，自觉转变新时代青年对工业精神谱系的思想认知。第三，要引导新时代青年在自我实践中促进对工业精神谱系的行为认同。工业精神谱系成功融入新时代青年理想信念教育离不开实践的深化。例如，高校可组织“工业遗产寻访实践团”，让青年走进老厂房、工业博物馆，通过拍摄纪录片、整理老工人访谈录等方式，在挖掘工业历史的过程中体会老一辈工人“艰苦奋斗、精益求精”的精神。 

　　新时代青年是中国式现代化建设的生力军、先锋队与突击队，将工业精神谱系融入新时代青年理想信念教育，有助于强化广大青年的劳动意识，从而为推动工业高质量发展、实现中华民族伟大复兴更好地贡献青春力量。

　　（作者单位：河海大学马克思主义学院）