■  郭钰涵

　　新质生产力以科技创新为核心驱动力，是推动制造业转型升级、建设制造强国的关键支撑。产业工人作为新质生产力的直接创造者，其思想素养、职业精神与创新能力直接关系产业迭代质量与工业发展后劲。作为适配工业高质量发展的新型育人载体，“车间大思政课”立足生产一线、扎根车间场景，将价值引领、素质提升融入生产、技改、创新全过程，面向广大产业工人开展场景化思政教育，为制造业高质量发展夯实人才根基。

　　新质生产力视域下“车间大思政课”具有重要的时代价值，相较于传统课堂思政，其紧贴产业发展规律、贴近职工岗位需求，与新质生产力发展理念高度契合，具备重要的现实价值与时代意义。一是凝聚产业共识，夯实转型发展思想根基。“车间大思政课”以生产现场为课堂，将制造强国战略、新质生产力发展政策转化为职工可感知、可理解的身边案例，引导广大产业工人认清时代使命，明晰个人成长与国家建设的内在联系，让爱岗敬业、创新攻坚成为产业工人的普遍追求，为新质生产力落地生根筑牢思想根基。二是培育工匠精神，锻造新质产业人才队伍。人才是发展新质生产力的第一资源，新质生产力发展不再依赖粗放式人力投入，而是依托高素质产业人才的创新红利。“车间大思政课”聚焦一线产业工人、技术骨干等核心群体，依托岗位练兵、榜样宣讲等形式，引导职工摒弃传统流水线作业的固化思维，树立精益求精、追求卓越的职业理念，推动传统操作工向知识型、创新型新质劳动者转型，为制造业高质量发展储备过硬人才梯队。三是激活创新动能，赋能产业提质升级。车间是技术落地的核心场景，也是培育新质生产力的前沿阵地。“车间大思政课”助力职工将价值引领转化为攻坚克难、创新突破的行动自觉，引导职工立足岗位开展微创新、小技改，主动参与工艺改良等工作，有效打通技术创新落地的“最后一公里”，把思政软实力转化为企业生产经营、产业转型升级的硬实力，持续为制造业发展注入内生动力。

　　当前，多数企业的“车间大思政课”实践模式不够成熟，与新质生产力发展要求存在一定差距，主要存在四重短板。一是思想认知有偏差，部分企业存在重生产、轻思政的固有思维，将思政工作视为辅助性任务，投入有限，职工参与积极性不高，育人工作流于形式。二是内容形式较为单一，课程多以政策宣读、理论灌输为主，内容脱离智能制造等新质发展场景，授课模式固化、互动性弱，缺乏场景化体验，育人感染力不足。三是师资力量较薄弱，缺乏兼具思政素养和产业认知的复合型师资，党务工作者不懂生产、技术骨干不善宣讲的问题突出，榜样育人作用未能充分发挥。四是长效机制不健全，工作以阶段性活动为主，缺乏系统课程规划，育人呈现碎片化，难以实现常态长效推进。

　　立足新质生产力发展要求，针对当前实践短板，新质生产力视域下“车间大思政课”需从多维度优化升级，构建思政赋能产业、育人助力发展的闭环体系。首先，更新育人理念，树立思政赋能产业新思维。企业需破除思政与生产“两张皮”的认知误区，牢固树立“思政也是生产力、育人就是育产业”的发展理念，将车间“大思政课”纳入企业人才建设、高质量发展整体规划。同时，加强全员宣传引导，让职工深刻认识思政育人对岗位成长、技能提升、职业发展的重要意义，营造全员参与的良好氛围。

　　其次，优化课程内容，构建适配新质发展的育人体系。紧扣新质生产力发展要求，着力打造与车间实际、产业趋势、职工需求深度耦合的模块化课程体系。在内容架构上，注重三个维度的有机统一：以政策引领为先导，深入解读产业升级、制造强国等宏观战略，激发职工融入大局的使命感与自信心；以精神培育为主线，将劳模精神、工匠精神具象化为可学可感的身边榜样与攻坚案例，厚植精益求精的职业素养；以创新赋能为牵引，开设智能制造、工艺革新等实战型专题，引导职工主动拥抱技术变革、立足岗位创新突破，从而实现思想引领力与产业生产力的有效转化。

　　再次，创新授课模式，打造一线沉浸式实景课堂。线下要彻底打破传统会议室授课局限，推动思政课堂向技改现场、智能车间延伸，邀请技术标兵现身说法，结合设备调试、工艺优化等真实场景开展现场教学，实现“生产现场即课堂、岗位实践即教材、工匠骨干即教师”；线上依托云课堂、短视频等数字化载体，搭建线上线下融合育人平台，利用碎片化时间实现常态化学习，并联动岗位练兵、技能比武等实践活动，实现以学促干、以践促升。

　　最后，完善保障机制，推动育人工作常态长效。建强多元师资队伍，组建由管理骨干、技术专家、劳模工匠构成的复合型师资库；开展系统化授课培训，提升育人专业能力；建立常态化授课机制，制定标准化授课计划；健全考核激励机制，将职工思政素养、岗位作风、创新成效纳入绩效考核体系，对先进学习个人予以表彰奖励，充分调动全员积极性，持续增强思政育人实效。

　　发展新质生产力既要靠技术革新、产业升级的硬核支撑，也要靠人才培育的软性赋能。“车间大思政课”扎根工业一线、聚焦产业工人成长，是衔接产业发展与人才建设的重要载体。工业企业需持续深耕车间“大思政课”建设，以精准化思政引领培育高素质新质产业工人队伍，为制造业发展注入内生动力，为工业高质量发展、制造强国建设筑牢人才根基。

　　【作者单位：中央团校（中国青年政治学院）】