■ 彭婷
湖湘大地，不仅是“十步之内，必有芳草”的革命热土，更是新中国工业建设的重要阵地。从“一五”时期布局的株洲航空、湘潭电机，到“三线建设”时期深藏于湘西山区的兵工厂，再到改革开放后“敢为人先”的制造强省实践，湖湘红色工业故事承载着中国共产党领导人民自力更生、艰苦奋斗的集体记忆，蕴含着深厚的精神力量。将湖湘红色工业故事深度融入大中小学思想政治教育一体化建设，是用好“社会大课堂”的应有之义。
以史育人：以“同题异构”精选大中小学思想政治教育一体化的叙事内容。大中小学思想政治教育一体化建设的核心，在于遵循思想政治教育规律与学生成长规律，实现不同学段育人目标的螺旋上升与教学内容的有机衔接。湖湘红色工业故事以其“人、物、事、魂”的丰富内涵，为这一目标的实现提供了天然的叙事纽带。实现红色故事深度融入关键在于围绕同一工业精神母题，根据不同学段学生的认知发展水平进行“同题异构”的叙事设计，解决“讲什么”的选材问题。
“同题”，是指紧扣“听党指挥、为国奉献”“艰苦奋斗、自力更生”等湖湘红色工业精神内核；“异构”，则是指针对小学、中学、大学学生思维发展规律，选择差异化的叙事视角、思维素材与方式。皮亚杰的认知发展理论指出，小学生以具体形象思维为主，中学生抽象逻辑思维逐步发展，大学生理论思维能力则趋于成熟。以“湖南三线建设”为主题展开为例：小学阶段的内容应具象化、故事化，通过讲述青年建设者“哪里需要哪里安家”、告别城市扎根深山的故事，以“奉献”这一朴素价值在学生心中播下爱国的情感种子；中学阶段需将内容历史化、情境化，引导学生思考“国家为何要将工厂建在深山”，理解背后的国防战略布局与工人们土法上马的创业艰辛，初步建立对“国家大局”的认知；在大学阶段则应走向理论化、思辨化，剖析“何种精神力量与制度优势支撑数十万建设者奔赴深山”这一核心问题，引导学生领悟社会主义制度集中力量办大事的显著优势，实现从感性体验向理性认同的升华。这种“同一母题、分层递进”的内容设计，让不同学段的叙事既存在内在关联，又各有侧重，为一体化建设提供了清晰的叙事框架。
以事说理：在递进阐释中揭示大中小学思想政治教育一体化的价值规律。在阐释“中国共产党为什么能”时，可实现从“感官共鸣”到“历史逻辑认同”的递进：小学阶段着重讲述湖湘工业建设中党员的先锋模范作用，如焦裕禄式干部“心中装着全体人民”的公仆形象，让学生从感性层面感受党的先进性；中学阶段引导学生结合“三线建设”中党组织动员数十万人的强大组织力，初步理解“党的领导”的核心作用；大学阶段则从马克思主义政党理论出发，讲清党的阶级性、先进性与工业建设成就之间的内在逻辑，帮助学生建立对党的领导的历史必然性认知。
在阐释“中国特色社会主义为什么好”时，可实现从“故事感知”到“制度逻辑认同”的递进：小学阶段讲述“全国一盘棋”支援湖南工业建设的故事，让学生感知“团结协作”的集体主义温暖；中学阶段结合湖南从“一五”到“三线”的工业布局，引导学生运用唯物史观分析“集中力量办大事”的制度优势；大学阶段则上升到中国式现代化的制度逻辑高度，讲清这一制度优势如何推动湖南实现从农业大省向制造强省的历史性跨越，帮助学生建立对“中国之制”的深刻认同。
在阐释“马克思主义为什么行”时，可实现从“现象观察”到“理论逻辑认知”的递进：小学阶段通过讲述工人们“土法上马、攻克难关”的故事，启蒙“实事求是”的认识论精神；中学阶段引导学生运用唯物辩证法分析工业发展的主要矛盾与矛盾转化，理解“人民群众是历史的创造者”这一基本原理；大学阶段则讲清马克思主义基本原理如何在湖湘工业实践中实现伟大飞跃，帮助学生把握理论创新与实践创新的良性互动规律。
系统推进：构建大中小学思想政治教育一体化育人的“湖湘样本”。一是建强“大师资”队伍，激活育人主体子系统。建立大中小学教师跨学段集体备课机制，围绕“湖南三线建设故事”“湘钢故事”等主题，实现大学教师侧重理论阐释、中学教师侧重历史脉络、小学教师侧重故事启蒙的贯通式教学协作，并邀请工业遗产地的老专家、老劳模进校园，发挥“亲历者叙事”的具身认知优势。
二是整合“大资源”平台，夯实育人内容子系统。系统开展湖湘工业遗产的数字化抢救性整理，将株洲、湘潭、怀化等地的红色故事数字化，建设按学段分类标注的“湖湘红色工业故事资源数据库”，实现优质资源在整个教育阶段的共建共享。
三是构建“大课堂”格局，优化育人场域子系统。善用“社会大课堂”：将株洲动力谷、湘潭电机厂、裕湘纱厂等工业遗址纳入实践教学基地，小学开展“走进家乡大工厂”研学，中学开展“追寻工业足迹”社会调查，大学开展“助力区域发展”课题研究，使学生在具身体验中实现知识、情感与意志的有机统一。
（作者单位：湖南警察学院）
【基金项目】本文系湖南省哲学社会科学成果评审委员会一般项目“湖湘红色故事在公安院校‘大思政课’中创造性转化路径研究”（编号：XSP26YBZ192）、湖南省教育厅科学研究项目优秀青年项目“湖南党史融入大中小学思想政治教育一体化建设路径研究”（编号：24B0956）。