■  蒋雪微

　　红色工业文化是中国共产党领导社会主义工业化建设过程中形成的宝贵精神财富，在高校思政育人中具有涵养工业报国情怀、培育工匠精神、激发创新意识的重要作用。本文拟从文化传播、精神培育与育人模式三个维度，系统阐释人工智能赋能红色工业文化思政育人的内在机理与实践路径。

　　文化传播：从物质载体到数字生态的范式跃迁

　　红色工业文化的传统呈现方式高度依赖工业遗址、生产设备、历史文献与实物档案等物质载体，其传播呈现出鲜明的“实体依赖性”特征。这种依托物理空间与实物展陈的线性传播模式面临三重制约：物质载体随时间推移存在不可逆损耗，大量工业记忆加速消失；实体空间的时空可达性有限，偏远地区院校与学习者难以触及优质资源；“走马观花”式的展陈参观难以形成有效的文化感知。人工智能技术的介入，从根本上改变了这一格局。

　　借助高精度数字建模、智能修复算法与虚拟仿真技术，大庆油田第一口油井的钻井现场、鞍钢老一号高炉的出铁场景、“两弹一星”研制基地的隐秘车间，得以突破物理形态的限制，转化为可存储、可检索、可交互、可再生的数字资产。这种从“物质载体”到“数字生态”的范式跃迁，催生了文化传播方式的深层变革。其一，从“单向参观”走向“沉浸体验”。人工智能驱动的虚拟现实与增强现实系统能够复原已不复存在的工业生产现场，使学习者获得身临其境的感知体验——学生佩戴设备“走进”工业建设现场，在机器轰鸣与场景复原中感受创业年代的震撼，工业精神的感染力由此倍增。其二，从“地域局限”走向“全域覆盖”。数字化工业文化资源可经由网络空间实现跨地域、全天候传播，革命老区与偏远地区的工业院校不再为地理屏障所困，红色工业文化的社会化普及因此成为可能。其三，从“被动接收”走向“主动探索”。智能导览与交互系统赋予学习者自主选择与深度探究的空间，让红色工业教育从千人一面的标准化讲解转向个性化的自主探索。

　　精神培育：从抽象符号到具身体验的认知革命

　　红色工业文化思政育人的核心目标在于精神传承——将自力更生、艰苦奋斗、科技报国的工业精神内化为学生的价值观念与行为准则。然而，传统教育模式中长期存在一个深层困境：宏大叙事与青年日常经验之间存在显著的距离感。对于成长于物质丰裕时代的当代大学生而言，“艰苦奋斗”“无私奉献”等精神符号虽然被反复强调，却难以在其生活经验中获得真切感知与深度认同。单向输出的理论灌输难以激发情感共鸣，抽象的价值倡导难以转化为内在的精神自觉。人工智能技术的介入，通过情境重构与交互赋能，为摆脱这一困境提供了新路径。

　　其核心机制在于将“他者讲述”转变为“自我经历”。智能驱动的叙事引擎可以根据历史事实构建差异化的沉浸式场景，使学生在角色扮演与关键抉择中亲历工业建设的关键时刻。当学生“走进”大庆油田会战现场面对井喷险情时，或“置身”戈壁滩上与科研人员一起计算数据时，情感卷入与价值认同在体验中自然生成。更为重要的是，基于史料训练出的“数字英模”形象能够与学生进行拟真对话。当“王进喜”的数字化身面对“为什么敢跳进泥浆池”的提问时，智能系统不仅能依据史料给出符合人物性格的回答，还能通过情感计算捕捉学生的情绪状态。这种“跨越时空的对话”使铁人精神、“两弹一星”精神从遥不可及的口号转化为可感知的情感记忆。人工智能通过强化“在场感”与“代入感”，使抽象的革命精神具身化为可感知的情感体验，让爱国主义与奋斗精神不再是抽象符号，而是内化为深植于心的价值记忆。

　　育人模式：从经验驱动到数据驱动的精准化转向

　　在传统红色工业文化思政育人体系中，标准化、统一化的集体教学模式长期占据主导地位，难以兼顾学生在工业文化认知基础、历史理解能力与学习兴趣取向等方面的个体差异。固化统一的理论讲授与集体观摩，使育人供给与学生个性化需求之间产生结构性错位——部分学生学习内容适配度不足、难以深度领会精神内核，部分学生则因内容缺乏挑战而学习获得感薄弱。人工智能技术的深度嵌入，有效突破了这一同质化困境，推动育人模式从经验主观研判转向数据驱动的科学化范式。

　　其一，精准研判个性化育人需求。依托学习行为分析、自然语言处理与情感计算等智能技术，育人系统可动态捕捉学生工业文化学习的行为轨迹、认知反馈与情感状态，精准定位其在理解“劳模精神”“工匠精神”“新型举国体制”等概念时的认知难点与情感薄弱点，实现育人需求的精准识别。其二，精准适配差异化资源供给。基于学生个性化素养画像，智能推荐算法可对海量红色工业文化史料、数字场景、实践课程等育人资源进行智能筛选与精准推送，为不同认知基础、兴趣偏好的学生定制差异化的学习路径，有效破除“千人一面”的同质化困境。其三，精准开展全过程成效评估。人工智能构建的多模态持续性评价体系，可全程记录学生工业文化知识积累、情感浸润与价值认同的成长态势，为教师动态优化育人方案提供科学数据支撑，实现育人全过程的闭环优化。这种智能化育人体系将“因材施教”的教育理念落地于红色工业铸魂育人的具体实践，使红色工业文化以更有针对性、更富实效性的方式完成对青年的精神塑造。

　　（作者单位：山东财经大学马克思主义学院）