■  郑颖慧  杨怡雯 

　　红色工业故事是指在中国共产党的领导下我国广大工人群体在革命和建设历史进程中为争取民族独立、国家富强而艰苦奋斗、勇毅前行的光辉历史故事。红色工业故事不仅承载了近代以来我国工业发展的民族记忆，还是我们党优秀革命文化、社会主义先进文化的重要组成部分，蕴含着丰富的红色文化基因。高校思政课是立德树人的课程，要承担为党育人、为国育才的重任，事关党和国家事业后继有人的根本大计。高校教师要讲好思政课就不能只是照本宣科、桎梏于教材、生搬硬套，应该要对现有的红色文化细心挖掘、善而用之，对中国共产党百年历史中的红色文化、红色故事进行有机灵活地选取运用。红色工业故事既是我们党带领中国从站起来到富起来再到强起来的生动记录，又是中国共产党人与工人群众鱼水情深、血肉相连的历史见证，更是深刻地体现了中华儿女不畏困难、自强不息、勇于开拓的伟大民族精神。站在新的历史起点上，将红色工业故事有机地运用到高校思政课教学中大有可为，也大有必为，更是大可将为。

　　首先，将红色工业故事融入到高校思政课教学中大有可为。我国红色工业故事是一个巨大的思想宝库，是独属于中国的红色革命文化。从横向看，中国的红色工业故事具有其他国家和民族所不具有的独特民族精神，将红色工业故事融入到高校思政课教学中可以助力教师讲好中西方现代化发展道路的本质不同，更清晰地阐明中国共产党人的初心与使命。西方老牌资本主义国家在实现工业化的进程中往往充满着血腥与罪恶。以早期的英国为例，在英国的早期工业发展过程中，一方面通过黑奴三角贸易、殖民战争对外殖民掠夺，另一方面通过圈地运动、雇佣妇女童工对内剥削压迫，最终实现了资本的原始积累，走上了现代的工业化道路。而中国的工业化发展之路则是以中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴为初心的。从1921年湖南水口山工人俱乐部的成立到1922年安源路矿工人的大罢工，中国共产党人始终保持着与工人群众的鱼水情深、血脉相连，许多工人同志更是在后来的革命斗争中加入了中国共产党，成为后期党和国家的重要领导人。这一历史进程中，中国的红色工业故事表现出了与西方工业现代化发展截然不同的两面。从纵向上看，一部近代中国工业发展史，也是一部中国共产党人带领中国人民从站起来到富起来再到强起来的奋斗史，红色工业故事存在并贯穿于中国共产党的百年辉煌历史之中。将红色工业故事融入到高校思政课教学中，可以帮助教师讲好百年党史。从新民主主义革命时期的工人运动与工业斗争，到社会主义革命和建设时期新中国工业化的奠基与突破，到改革开放和社会主义现代化建设新时期中国工业的奋起直追，再到进入中国特色社会主义新时代后中国工业的十年伟大成就，这些红色工业故事既是中国共产党人带领中国人民顽强拼搏的历史见证，又是新时代青年不应忘怀的民族记忆。

　　其次，将红色工业故事融入到高校思政课教学中大有必为。一个关键点就在于用史实说话。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是凝聚中华民族向心力量的牢固精神纽带和促进中华民族发展壮大的强大精神力量，也是高校思政课教学过程中重点与难点。我国的红色工业故事中就深深地蕴含着以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。这其中有着放弃国外优越条件，毅然回国支援建设的“两弹一星”元勋钱学森、“我要回国，不要美金”的地质学家李四光、“对国家的忠就是对父母最大的孝”的“中国核潜艇之父”黄旭华。有着仅用三年就完成建厂任务，打破了外国技术垄断的“东风”和“红旗”轿车，还有着苏联专家撤离后中国工人用算盘计算参数的鞍钢“三大工程”。这些红色工业故事一方面记录了乱世国难前，中华儿女舍生忘死、以身许国的爱国热忱，另一方面也体现了沧海横流中，工业先辈们大胆创新、自强不息的精神风貌。

　　最后，在人工智能与科技高速发展的新时代，将红色工业故事融入到高校思政课教学中大可将为。在目前我国高校已经开设的思政课中，涉及许多对我国工业发展的介绍，如在2023版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材的第四章“社会主义建设道路初步探索的理论成果”中涉及了中国工业化道路的内容，再如《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材的第六章“推动高质量发展”中涉及到了中国工业发展的历程。在传统的高校思政课课堂教学模式中，受限于教学手段与学校硬件设施，思政课教师在讲授这些内容时往往浅尝辄止，或是一笔带过，学生的学习也总是浮于表面，无法深刻理解。随着科技的进步与人工智能的发展，许多高校都已经建设了虚拟仿真实验室，学生可以戴上智能头盔沉浸式体验全国各大工业场馆与工业遗址，更加身临其境地感受我国的工业发展。同时，随着抖音、快手等短视频平台的发展，学生在老师的引导下，可以便捷地搜索并观看到相关短视频，加深对相关历史的理解，从而实现知识的入脑入心。

　　红色工业故事是高校思政课教学的宝贵资源，应充分发挥其价值和作用，融入高校思政课教学以提高教学质量和水平，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

　　（作者单位：湖北孝感美珈职业学院）