■ 贺伟艺
当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，产业发展对工科人才的职业素养、专业能力与创新思维提出更高的要求。工科院校作为应用型技术技能人才培养的重要阵地，肩负着对接产业现实需求、锻造高素质后备人才的时代使命。而产教融合正是落实这一育人目标的有效路径，既拓展了实践育人的载体与场域，也推动了价值引领与专业能力培养的同频共进，构建全方位协同育人的新格局。
产教融合在工科院校三维实践铸魂育人创新的价值。第一，强化专业认同与职业责任意识。依托产教融合深度育人路径，学生在融会贯通专业知识、洞悉行业发展趋势的过程中，逐步构建清晰的职业认知，涵养对工科专业的归属感与立足岗位的责任意识。内化于心的专业认同与责任自觉，能够驱动学生主动钻研专业、勤学苦练本领，引导学生在实践场景中恪守职业规范，为今后长远职业发展筑牢价值根基。
第二，促进知识与能力协同发展。借助产教融合构建真实产业育人场景，使学生近距离感知行业运行逻辑，厘清学科知识在产业场景中的应用方式，达成理论学习与实践锤炼深度融合。在阶梯式、多维度实践历练中，学生的认知思辨、动手操作、沟通协作能力同步提升，真正实现理论知识向问题解决能力转化，全面提升综合素养。
第三，推动价值观与创新精神养成。产教融合视域下开展的实践活动，为学生搭建起紧贴产业发展、对接社会需求的成长平台。置身真实行业场景直面各类现实难题与挑战，能够充分锤炼学生独立思考与价值研判能力，使其在专业能力稳步提升的同时，逐步形成正确的价值观念，培养创新思维。
产教融合背景下工科院校三维实践铸魂育人创新路径。第一，以思政教育为根基，筑牢产教融合实践育人价值内核。产教融合视域下，工科实践育人的核心落脚点在于立德树人，将思政教育深度嵌入产业实践全过程，是构建三维一体育人体系的根基所在。区别于传统思政课堂的理论灌输，依托校企协同育人平台，可实现工科思政教育从抽象理论向具象产业场景的转化，让职业素养、从业准则、家国情怀培育贯穿始终。
工科专业兼具实践性与应用性，学生的职业价值观、责任担当只有在真实产业场景中才能有效塑造。学校联合合作企业搭建沉浸式产业实践平台，围绕智能制造、绿色生产、工业报国等核心思政主题，设计系统化实践任务，打破思政教育与专业实践相互割裂的育人壁垒。在校企协同实践过程中，企业工匠、技术骨干立足岗位分享行业发展历程、技术攻坚经历以及行业使命担当，带领学生走进生产一线，直观感受工业发展助力区域经济升级、科技赋能产业转型的重要价值。学生在参与产业认知、岗位实操的过程中，深入了解行业规范、从业底线与职业准则，深刻体会技术技能的社会价值，树立精益求精的工匠精神和爱岗敬业的职业信念。同时，学校联合企业开展从业准则、安全生产、绿色制造等主题实践活动，引导学生正视工科领域技术应用的责任与担当，自觉规避技术滥用、违规操作等问题，切实将思政素养内化于心、外化于行，实现价值引领与产业实践的深度融合，夯实三维育人体系的思政根基。
第二，以专业教育为主体，夯实产教融合实践育人能力基石。专业教育是三位一体育人体系的核心主体，产教融合背景下的实践育人，聚焦学生专业核心能力提升，依托真实产业场景破解传统专业教学理论与实践脱节的痛点，全面夯实学生的专业知识与实操能力。
传统工科教学以课本理论、模拟实验为主，学生难以适配企业真实岗位的技术需求，存在知识应用能力薄弱、实操经验不足等问题。基于校企深度合作模式，学校将企业真实生产项目、技术难题转化为专业实践教学内容，重构贴合产业需求的实践教学体系，让专业教学对接行业标准、贴合岗位要求。学校联合合作企业根据智能制造、数字化工程等行业前沿领域，设置针对性的专业实践项目，涵盖设备调试、工艺优化、数据分析、结构改良等核心内容，组建由校内专业教师、企业技术导师构成的双师指导团队，全程跟进学生实践过程。学生以项目小组为单位，围绕真实产业任务开展方案设计、实操测试、问题攻坚、成果总结等系列工作，将课堂所学的力学、机械、电控等专业理论知识灵活运用到生产实践中。在项目攻坚过程中，学生不仅能够熟练掌握专业实操技能、厘清专业知识的应用逻辑，还能精准了解行业技术标准与岗位能力要求，补齐自身专业短板。同时，阶段性的项目汇报、成果复盘模式，能够帮助学生梳理知识体系、锻炼专业思辨能力，实现专业理论学习、实操能力提升与岗位适配成长的有机统一，筑牢三维育人体系的专业能力基石。
第三，以创新创业教育为延伸，激活产教融合实践育人内生动力。创新创业教育是三位一体育人体系的重要延伸，也是工科院校依托产教融合资源，培育学生创新思维、创业能力，适配新时代产业升级需求的关键路径。当前产业数字化、智能化转型加速，行业对工科人才的创新能力、创业素养要求持续提升，传统单一的知识型、技能型人才培养模式已无法适配产业发展需求。
依托校企深度合作平台，学校整合企业技术资源、产业资源与市场资源，将创新创业教育融入实践育人全过程，打破创新创业教育脱离产业实际的同质化困境。学校联合企业立足产业发展痛点、技术升级难点、市场需求热点，搭建产业创新创业实践平台，开设创新设计、技术改造、创业孵化等特色实践模块，引导学生立足生产一线挖掘创新课题。鼓励学生结合企业生产中的技术短板、工艺漏洞、效率难题开展创新研发、技术改良，围绕智能生产、绿色节能、数字化改造等方向设计创新方案、完成技术迭代。同时，企业导师结合市场规律、行业趋势为学生提供创业指导、项目孵化帮扶，帮助学生区分技术创新与市场应用的契合点，提升创新成果的实用性与落地性。在创新创业实践中，学生有效打破固化思维，锤炼创新思考、团队攻坚、市场研判的综合能力，逐步形成敢创新、善钻研、能创业的综合素养。这一模式有效延伸了实践育人维度，实现思政铸魂、专业赋能、创新提质的三维协同育人效果，全面提升工科人才培养的核心竞争力。
面向未来，产教融合将持续打通校企育人壁垒，不断扩容实践育人平台；持续优化的三维实践育人模式，也将释放强大的实践育人效能，为培育堪当民族复兴重任的时代新人提供有力支撑。
（作者单位：包头职业技术学院）
【基金项目】本文系2026年内蒙古自治区思想政治工作系列项目之高校思政精品项目“三维实践铸魂育人 聚力培育时代新人”阶段性成果。