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■ 闫长宝
数字技术的广泛应用为高校思政课的高质量发展提供了强大动力。数字技术拓宽了教学渠道，使思政课突破传统课堂局限。教师可以通过线上线下融合的方式提高教学的灵活性和覆盖面。同时，智能化、大数据等技术助力其精准教学，帮助教师深入分析学生的学习情况，实现因材施教，提升教学效果。此外，虚拟现实、人工智能等新技术的运用使思政课内容更加生动形象，提高了学生的沉浸感和参与度，增强了课程的吸引力和影响力。数字技术还赋能课程资源共享，教师可以通过在线开放课程、智慧教学平台，促进优质教学资源的普及，推动教育公平。并且，数字技术能够优化思政课评价体系，教师可以通过分析学习行为数据提高教学反馈的及时性和科学性，推动教学质量持续提升。因此，数字技术的赋能不仅创新了思政课的教学模式，也增强了课程的时代感、互动性和实效性，对高校思政课的高质量发展具有深远影响。
优化数字化资源。优化数字化资源是推动高校思政课高质量发展的关键举措。教师要整合多方优质资源，依托国家、地方及高校的数字教学平台，构建涵盖文本、视频、音频、案例分析等多种形式的思政课程资源库，以此实现资源多样化，提升教学内容的吸引力和覆盖面。教师可以利用人工智能、大数据等技术对现有资源进行智能化分类、精准推送，根据学生的个性化需求提供针对性的学习内容，以此增强教学的精准度和实效性。教师要加强与社会优质资源的联动，共建共享高质量的思政教育资源，使课堂内容与社会实践紧密结合，提高课程的现实感染力。同时，学校可以鼓励教师自主开发符合新时代学生特点的数字化教学资源，提升教学内容的时代性和互动性。不但如此，学校要完善资源更新和管理机制，定期对思政课程的数字化资源进行迭代优化，确保内容的科学性、权威性和时效性，从而为思政课的高质量发展提供有力支撑。
推动混合式教学。推动混合式教学是数字技术赋能高校思政课高质量发展的重要路径。混合式教学将线上与线下、传统教学与数字化手段相结合，能够充分发挥各自优势，提升教学效果。教师可以通过智慧教学平台提供线上微课、数字化教材、互动资源等，延展课堂教学内容，使学生能够自主学习，提升学习的主动性和灵活性。教师可以应用线上互动课堂、虚拟仿真技术等数字工具，使思政课教学更加生动、沉浸和直观，从而增强学生的学习兴趣和参与度。教师可以在线上学习的基础上，让线下课堂更加聚焦讨论交流、案例分析和实践活动，强化师生互动，提升课堂教学的深度。此外，教师可以通过利用大数据分析技术实时掌握学生的学习进度，实现因材施教，提高教学的精准度。因此，混合式教学模式可以打破时空限制，促进优质教学资源的共建共享，让更多学生享受到高质量的思政教育。高校思政课通过推动混合式教学，能够更好地适应信息化时代的教育需求，增强教学的吸引力。
（作者单位：曹妃甸职业技术学院）
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