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■ 蒲蓉蓉
当前，我国高等教育进入新发展阶段。在工科院校思政教育中，党建工作在保障社会主义意识形态正确性上发挥着至关重要的作用，推动着思政教育深度发展。正如党的十九大报告指出的新时代党的建设总要求，需始终强调政治建设的统领作用和首要地位。工科院校在迎来思政教育与党建深度融合重大机遇的同时，也面临着学生普遍重专业轻思政、教育内容与工科特色适配不足等一系列现实挑战。只有与时俱进分析现状、破解难题，才能充分激发工科院校思想政治教育工作的活力，实现更高质量的育人成效。
加强顶层设计，构建融合机制。我国高校普遍设立党建部门，以有组织性、有纪律的党建工作引领思想政治教育工作，营造积极向上的社会主义校园氛围。为适应新时代要求，推动党建工作和工科院校思想政治教育深度融合，必须创新党建工作机制，强化党的组织建设。
一方面，针对党建内容与思政教育融合机制不成熟、理论与实践相脱节等问题，党建工作者与工科院校思想政治教育工作者需深刻把握院校办学特点与学生思维特征，不断探索内容融合的新路径。积极利用现代信息技术手段，推广在线党课、微党课等方式，拓宽学习渠道，增强学习的互动性和实效性。同时，坚持理论与实践相统一，通过活动参与、案例分析、实地考察等方式，直观地向工科院校师生展示社会实践中党的理论和政策的实施，深化对党的政策策略的理解。
另一方面，应建立健全奖惩机制，确保各级党组织、党员干部以及工科院校行政与思想政治教育人员各尽其职，确保各项工作的准备、实施与反馈过程有章可循、有据可依。对于工作落实不到位，导致党建引领的高校思想政治教育未能如期推进的相关人员，应予以问责；对于工作完成度较好的工作者，则给予相应激励。
创新党建引领思政教育的内容与载体。为保持党的先进性，党建工作必须始终将党的最新理论成果作为思想政治教育的灵魂与核心，并将其贯穿于思想政治教育的全过程。
一是持续推动思想政治教育内容的时代化创新。新时代背景下，创新党建工作与工科院校思想政治教育工作内容融合的核心，在于将党的先进理论和优良传统有机融入高校思想政治教育体系，构建具有时代特征、学校特色和学生认同的教育体系。这就要求党建引领需将最新的马克思主义中国化时代化理论成果作为思想政治教育的灵魂主线，通过开设“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题课程、举办高水平学术讲座等形式，引导学生深入学习领会党的创新理论，增强国家认同。
二是积极探索“党建+”教育模式，推动党建工作与思政教育、专业教学、社会实践等紧密结合。例如，建立“党建+课程思政”机制，鼓励教师在专业课程教学中积极将党的政策方针、战略思维以及革命精神等融入课程教学，实现专业知识与价值信念的有机统一。同时，注重实践育人，针对工科院校学生实践教感知强的特点，积极开展“党建+社会实践”活动，组织学生深入基层、体察国情，通过志愿服务、社会调研等方式，增强其社会责任感和实践能力。
三是积极创新党建工作与工科院校思想政治教育工作的融合方式。针对不同年级、学科背景的学生群体，灵活利用现代信息技术，构建“线上+线下”“课内+课外”“校内+校外”相结合的党建与思政融合教育机制。整合多方资源，提供优质学习材料和互动交流空间；运用大数据、云计算等技术分析学生思想动态，实现精准施教；借助抖音等新媒体平台，以短小精悍、生动活泼的内容形式提升理论教育的吸引力和传播力。
强化党建引领下的思政教育师资队伍建设。坚定不移地贯彻党的教育方针，实现党建与工科院校思想政治教育的深度融合，必须建设一支政治坚定、专业能力强的思政教师队伍，为党建引领下的思政教育工作提供坚实保障。
一是要加强党的理论武装，提高教师的政治素养。通过定期组织学习党的创新理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师深刻领悟党中央的决策部署，并将理论学习成果转化为指导教学实践的强大动力，确保思想政治教育前进方向的正确性。
二是要加强师德师风建设，将师德表现作为教师考核、评价和聘用的重要依据，引导教师以身作则，营造风清气正的育人环境。注重教师队伍管理，完善教师评价机制与激励机制，充分激发教师工作热情，促进教师教学质量提升和专业能力发展，对于在教育教学中取得突出成果与贡献的教师给予表彰与奖励。
三是要创新教师培养模式，提升教师业务能力。结合工科院校思想政治教育的特点，制定科学系统的教师培养规划，不断提升教师在跨学科教学方面的能力。注重增强教师对网络与新媒体技术的运用能力，打造线上线下相结合的思想政治教育新平台，不断提升教育的针对性和实效性。
（作者单位：海南科技职业大学）
【基金项目】本文系2024年海南科技职业大学第二批党建和思想政治教育综合改革与精品建设项目《新时代民办高校推进高质量思政课建设研究—以海南科技职业大学为例》（编号：HKDS2024YB13）阶段性研究成果。
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