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■ 岳志涛
随着信息技术的飞速发展，大数据和人工智能在基础教育中得到了越来越多的运用。运用大数据和人工智能，可以拓展教育资源，丰富教学活动，提高教学评价水平，从而提高教学质量。为了充分发挥大数据和人工智能的优势，推动小学课堂教学改革，需从深度融合视角剖析技术赋能教育的价值，进而构建信息化、智能化的新型课堂生态。
注重课程设计革新，加强学生综合素质培训。首先，在教学过程中，教师要树立数据思维，以人为本，重视学生的主体作用，让他们积极主动地去探索、去发现和解决各种问题。与此同时，教师也要改变自己的角色，从课堂主导者转变为学生的引导者、知识的提供者。例如，借助人工智能学习分析系统，实时追踪学生学习轨迹，针对个体差异调整引导策略，真正实现因材施教。其次，教师要对课程的内容进行优化设计。教师应该利用人工智能和大数据将教科书和社会案例进行融合，确保每个理论知识点都有实践案例支撑，培养学生理论联系实际的应用能力。例如，通过大数据技术对学生的兴趣爱好和学习需要进行分析，从中挑选出满足学生需要的教学资源，再利用人工智能技术对教学资源进行优化和整合，保证教学资源与教学大纲相匹配。最后，搭建智能交互学习平台。基于明确的学习目标与路径，构建知识智能推荐系统，根据学生兴趣、能力与学习进度，为学生推送个性化学习资料与习题，引导学生解决实际问题。同时，为了保证学生能够对生活中的问题进行思考，教师应利用人工智能系统创设生活化问题情境，支持学生随时随地开展探究学习。
创设多种情境，调动学生的学习积极性。目前，随着人工智能和大数据技术的飞速发展，教师只有创新教学情境、加强自身能力的培养，才能提高学生的运用能力，让大数据和人工智能技术帮助学生锻炼技能、内化知识。首先，教师可创设多元化实践教学情境，培养学生探究与实践能力。教师可运用人工智能与大数据技术，筛选贴近实际生活的应用案例与背景资料，构建如物流配送场景、医疗图像数据分析和处理场景、债券股票投资价值分析场景、环境污染情况评价和监控场景等。同时，教师可以配套提供数据库、在线课程、数据分析工具等资源，引导学生通过机器学习、数据建模等方式解决实际问题，实现知识内化。其次，教师要增强教学情境互动性。在情境构建过程中，教师应该通过人工智能系统逼真地展示航空、物理、医学、工业等场景的具体情况，既鼓励学生运用所学知识解决实际问题，又引导其深入探究场景中衍生的新问题，培养创新思维能力。
（作者单位：东明县马头镇中心小学）
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