数字时代高校思政教育的守正与创新

　　■  王 娜

　　当前，我们正处在信息技术深度发展的新时代，数字技术的广泛运用正深刻改变着信息传播与知识获取的方式，也为高校思政教育工作带来了前所未有的机遇与挑战。在此背景下，高校思政教育如何准确把握“守正”与“创新”的辩证关系，在与时俱进中增强教育实效，全面落实立德树人根本任务是一项具有重要战略意义的时代课题。

　　深刻认识“守正”是高校思政教育的根基与灵魂。“守正”意味着坚守本质、恪守正道。在数字时代浪潮中，高校思政教育必须始终保持定力，毫不动摇地坚持其根本方向、价值目标与育人规律。首先，必须坚守政治引领之“正”。高校思政教育的根本任务在于坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。数字技术的应用无论如何创新，绝不能偏离正确的政治方向。思政教师要始终坚持用科学理论武装学生头脑，引导学生深刻理解中国特色社会主义理论与实践，坚定“四个自信”、筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。其次，必须坚守价值塑造之“正”。思政教育的核心在于立德树人，其本质是价值观教育。在信息爆炸、思潮纷纭的数字环境中，各种观点良莠不齐，高校思政教育更要旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。高校思政教师要着力培养学生的家国情怀、社会责任、道德修养和法治意识，帮助他们在纷繁复杂的网络世界中明辨是非、恪守正道、追求真善美，自觉抵制错误思潮和负面信息的侵蚀。最后，必须坚守育人规律之“正”。教育有其内在的规律，思政教育更是如此。它不仅是知识的传授，更是思想的启迪、情感的共鸣和价值的引领。数字技术的运用不能违背教育教学规律和学生成长成才规律，不能陷入“技术至上”的误区。高校思政教师要始终坚持“以学生为中心”，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，注重人文关怀和心理疏导，实现知、情、意、行的统一。

　　准确把握“创新”是高校思政教育发展的动力与生命。“创新”意味着因时而进、因势而新。数字时代为思政教育突破了时空界限、丰富了资源手段、拓展了方法路径。唯有大胆创新，才能提升其针对性和实效性，掌握育人主动权。其一，推动思政教育内容呈现形式的创新。要善于运用大数据、云计算等技术，精准分析学生的思想动态、关注热点和认知习惯，实现教学内容的精准投放。在此基础上，要注重将抽象的理论转化为生动的数字化产品，如开发微党课、精品在线课程、虚拟仿真实验教学项目、动漫、短视频、H5等，使思政内容从静态走向动态，从平面走向立体，化无形为有形，从而增强教学内容的感染力、说服力和传播力。其二，推动思政教育教学模式的创新。打破传统单向灌输的模式，构建线上线下混合式、互动式、探究式教学模式。同时，利用智慧教室、网络互动平台、社交媒体等，创设沉浸式、体验式教学场景，激发学生的主体性和参与感。例如，通过“翻转课堂”引导学生课前线上学习理论知识、课中进行深度研讨。利用虚拟现实（VR）技术重现历史场景，增强体验感。组织线上主题讨论、辩论赛，鼓励学生发声互动，在思辨中深化认识。其三，推动思政教育载体平台的创新。高校要积极构建融思想性、知识性、服务性于一体的网络思政教育平台矩阵，不仅要建好、用好官方门户网站，更要主动进军学生聚集的社交媒体平台、短视频平台，打造具有影响力的思政类新媒体账号，形成“平台联动、资源共享、同频共振”的育人生态圈，将思政工作嵌入到学生网络生活的各个环节，实现哪里有学生，思政工作就做到哪里。其四，推动思政教育评价反馈机制的创新。借助数字技术，建立更加科学、多元的思政教育评价体系。通过对学生学习行为、互动数据、思想反馈等进行分析，实现对教学效果和学生学习成效的动态监测与精准评估，及时发现问题、优化策略，形成从教学到反馈再到优化的闭环管理，不断提升思政教育的实效性。

　　坚持在“守正”基础上“创新”，以“创新”更好实现“守正”。“守正”与“创新”相辅相成、辩证统一。“守正”是“创新”的前提和基础，规定了“创新”的方向和边界，确保思政教育不迷路、不变质。“创新”是“守正”的路径和保障，为“守正”注入活力和动力，确保思政教育充满生机、富有成效。数字时代的高校思政教育，决不能因为追求形式的新颖而忽略了内容的深度和价值的高度，陷入为了技术而技术的形式主义，也决不能因为固守传统的模式而拒绝拥抱变化，导致与时代脱节、与学生疏离，而应将技术优势与理论魅力、价值力量紧密结合，实现技术理性与价值理性的统一。

　　总之，面对奔涌而来的数字浪潮，高校思政教育唯有坚持守正不渝、创新不止，在坚守根本中保持定力，在拥抱科技中开拓进取，才能不断提升思政课教育实效，真正实现入耳、入脑、入心，为实现中华民族伟大复兴培养源源不断的先锋力量。

　　（作者单位：内蒙古大学马克思主义学院）