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■ 殷怡龙
中国特色工业文化是中国人民在长期工业化实践中形成的独特文化形态，深刻反映了党推进工业现代化的伟大实践，蕴含丰富的思想政治教育价值。本文从思政教育视角出发，系统探讨中国特色工业文化的价值意蕴，重点分析其在政治引领、价值塑造和文化自信三个维度上的育人功能。
政治引领价值：以中国工业发展成就强化“四个自信”。中国特色工业文化的政治引领价值，主要体现在以真实可信的发展历程和卓越成就，筑牢学生的政治认同根基。新中国成立以来，我国工业取得一系列举世瞩目的成就：从“一五”时期156个重点工业项目建成投产，到“两弹一星”研制成功；从改革开放后建立起完整的工业体系，到新时代载人航天、北斗导航、C919大飞机等重大科技成果实现突破。这些成就的取得，离不开党的坚强领导，充分彰显了中国特色社会主义制度的优越性。
在思政教育中，通过系统梳理我国工业化发展脉络，深入阐释重大工业成就背后的制度因素，能够帮助学生深刻理解“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”。特别是通过对比中国工业化道路与其他国家工业化模式的本质区别，可使学生更清晰认识到我国新型举国体制的独特优势，进而增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
精神塑造价值：以中国工业精神谱系培育时代新人。中国特色工业文化蕴含丰富而独特的精神财富，形成了具有中国特色的工业精神谱系。这一谱系包括“两弹一星”精神、大庆精神、铁人精神、载人航天精神、工匠精神等，集中体现了中国人民在工业化进程中展现的爱国主义、集体主义、科学求实、开拓创新等宝贵品质，与社会主义核心价值观高度契合，为思政教育提供了丰厚的育人资源。
在实践层面，将工业精神谱系融入思政教育可通过多种途径实现：一是开展案例教学，深入挖掘工业发展史上的典型人物和感人事迹，以榜样力量激励学生；二是组织实践教学，带领学生参观工业遗址、现代企业和科技园区，让学生直观感受工业文化魅力；三是创新教学形式，通过情景再现、角色扮演等方式增强学生情感体验。这些方式有助于培养学生执着专注、精益求精的工匠精神，以及报效祖国、服务人民的价值追求。
文化自信价值：以中国工业自主创新道路彰显育人智慧。中国特色工业文化的独特魅力，还体现在其彰显的文化自信价值。中国工业化道路坚持独立自主与开放创新相结合，既立足本国国情探索发展路径，又积极借鉴世界先进经验，走出了一条具有中国特色的新型工业化道路。这条道路所蕴含的自主性、创新性和包容性，打破了“现代化等于西方化”的思维定式，为发展中国家推进工业化提供了中国方案、贡献了中国智慧。
在思政教育中，要着重阐释中国特色工业文化的独特价值：一是强调其立足国情的实践智慧，展现中国工业发展道路的独特性；二是突出其创新驱动的发展理念，彰显中国工业文化的时代性；三是阐释其合作共赢的开放态度，体现中国工业文化的包容性。通过这些阐释，帮助学生建立对中国发展道路的深刻认同，增强做中国人的志气、骨气、底气。
中国特色工业文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，蕴含深厚的思政教育价值。在全面建设社会主义现代化国家、着力发展新质生产力的新征程上，我们要以更高的历史站位和更强的文化自觉，深入挖掘这一文化资源富矿，构建以“两弹一星”精神、载人航天精神、工匠精神等为核心的价值阐释体系，着力推动中国特色工业文化创造性转化和创新性发展，并将其有机融入思政课程和课程思政建设，引导学生在知行合一中感受其独特魅力。唯有如此，才能使中国特色工业文化成为滋养时代新人的重要源泉，激励青年学生坚定“四个自信”、锤炼过硬本领，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（作者单位：海南科技职业大学）
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