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■ 田 雄
随着教育数字化战略行动2.0的深入推进，人工智能、大数据等数字技术正深刻重塑教育生态，数字化校园已从基础建设阶段迈向集成化、智能化的高质量发展新阶段。教育部国家教育大数据中心与智能中台的上线，为数字化校园建设提供了顶层支撑。当前，以“人工智能+教育”推动教育变革已成为社会共识，数字化校园建设迎来政策与技术的双重机遇。厘清数字化校园建设的核心内涵、剖析其核心价值并探索优化路径，对推动教育高质量发展具有重要的理论与现实意义。
数字化校园的核心内涵
在技术架构方面，数字化校园搭建起“基础设施底座－数据中台－应用服务矩阵”的多层级协同架构。基础设施层以全光网络、云计算中心为核心支撑，严格遵循国家教育大数据战略规划标准，运用数字孪生、边缘计算等先进技术，开发覆盖教学、管理、服务、安全等关键领域的场景化应用，精准契合教育智能化发展方向。
从应用场景来看，数字化校园实现了教育全流程的智慧化重塑。教学领域借助虚拟仿真实验室、智慧教室等平台推行混合式教学，既有效降低实操教学中的安全隐患，又通过沉浸式学习体验提升教学质量；服务领域依托“一网通办”平台构建简洁高效的审批服务模式，将学籍办理、奖助申请等事务纳入线上闭环办理流程，大幅提升服务便捷性；安全领域融合AI智能感知与风险预判技术，对校园异常行为进行实时监测、预警并及时处置，构建坚实的校园安全防护网络。
在价值导向层面，数字化校园坚守“育人为本、效率提升、开放共享、公平普惠”的核心准则。通过技术赋能打破教育资源的时空限制，助力教育资源均衡分配，推动教育公平落到实处；以数据驱动为核心动力，推动管理模式从经验主导转向数据支撑，精准匹配教育需求与资源供给，实现教育资源的集约化优化配置。
数字化校园建设的核心价值
促进教育公平，破解资源分配失衡难题。实现教育公平是数字化校园建设的核心导向，数字技术所具备的共享特质，为突破教育资源分配的固有壁垒提供了关键助力。在学校内部，线上课程回放功能、自适应学习辅助工具等，充分适配了特殊学生群体的学习需求，切实保障了这部分群体平等接受教育的权利；而“一网通办”的服务模式，将学籍管理、奖助学金申请等高频事务全部纳入线上闭环处理流程，进一步提升了教育服务的公平性与便捷程度。
赋能育人变革，提升人才培养质量。数字化校园建设推动传统“标准化”育人模式向“个性化”培育模式转型，为人才培养的全流程注入新动能。在教学创新实践中，依托虚拟仿真实验室与智慧教室搭建沉浸式学习环境，引导学生积极参与虚拟仿真实训项目及跨校联合实践活动，在实践过程中锤炼实践创新能力，强化团队协作意识；在学生成长支持方面，通过整合学生学业、心理、生活等多维度数据，构建精准的个人成长画像，为学业风险预警、个性化心理疏导等工作提供科学的数据支撑，全面助力学生健康成长。
优化治理效能，实现校园治理现代化。数字化校园推动校园管理模式从“经验驱动”向“数据驱动”转型，核心在于提升管理效率、降低运营成本、增强决策科学性。一方面，通过实时监控与历史数据分析优化资源分配，避免设施闲置或过度拥挤；能源管理系统实现水电能耗智能调控，提高资源利用效率。另一方面，校级数据驾驶舱直观呈现核心管理指标，为专业设置、师资建设等重大决策提供精准数据支撑，让校园治理更具针对性和实效性。
数字化校园建设的优化路径
深化技术融合，构建一体化支撑体系。通过专业数据处理工具对接现有各类业务系统，完成数据清洗、格式转换与标准化处理，解决数据格式不统一、质量参差不齐的问题。数据治理层遵循统一标准构建校级数据中台，实现与国家教育大数据中心互联互通，通过技术手段保障数据完整性与一致性。技术选型聚焦核心教育需求，优先采用适配性强的教育专用模型，避免技术冗余，构建“基础设施互联互通、数据资源共建共享、应用服务协同高效”的技术支撑体系。
聚焦应用实效，推动场景化落地见效。教学领域构建“数字资源+智能工具+个性化服务”生态体系，利用AI算法分析学习数据，推送差异化学习内容并为教师提供教学改进建议，深化个性化教学改革；在服务领域深化“一网通办”改革，推动高频服务移动端办理，进一步提升服务便捷度；积极探索“人工智能+教育”多元化应用场景，如AI辅导员、个性化学习资源推荐、虚拟仿真实训等，推动技术与教育教学深度融合，提升育人实效。
强化安全治理，筑牢全方位防护屏障。在校园安全领域，融合数字孪生与人工智能技术构建预警系统，通过人脸识别闸机、视频监控等设备采集数据，对学生晚归、异常出入等情况智能预警，提升安全管理主动性。在资源优化方面，依托三维资源模型实时监控教室、实训室等使用情况，通过算法分析历史数据优化资源配置，减少浪费。
数字化校园建设是数智时代教育高质量发展的必然选择，本质是通过技术与教育深度融合，构建优质公平、智能高效的教育生态。面向未来，院校需摒弃“重技术、轻教育”“重建设、轻应用”的误区，以需求为导向、数据为驱动、安全为底线、机制为保障，推动数字化校园建设走深走实。
（作者单位：海南科技职业大学）
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