产教融合培育自贸港新质外语人才的路径建构

　　■  吴燕蔓

　　发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求，制度型开放是海南自贸港建设的核心要义。新质外语人才兼具语言能力、数字技能、专业素养、跨文化能力，作为衔接国际规则、推动跨文化协同、服务产业升级的核心力量，其培育质量直接关系到自贸港建设成效。海南自贸港封关运作后聚焦高新技术产业、现代服务业、跨境贸易等重点领域，深化与东盟等区域合作，对新质外语人才需求呈刚性增长。

　　产教融合培育新质外语人才服务海南自贸港建设的现实挑战。产教融合是培育新质外语人才的有效路径，通过“政校行企”协同育人，实现教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。新质外语人才必须依托产教融合，将产业需求、岗位标准、技术要求融入人才培养全过程，打破“重语言、轻技能、弱融合”的培养误区，实现从“语言工具型”向“复合技能型”人才转型。

　　当前，产教融合培育新质外语人才服务海南自贸港建设面临多重困境。一是培养目标定位模糊，侧重语言工具训练，忽视数字技能与跨文化能力培育，导致人才能力结构与自贸港跨境合作、产业升级需求脱节。二是产教融合深度不足，校企合作流于形式，缺乏长效协同机制，企业参与课程设置、实训指导、评价改革等全过程积极性不高。三是课程体系与实训体系不完善，语种结构失衡，数字技能、专业领域课程占比不足，实训缺乏虚实融合载体，难以实现学用统一。四是师资队伍建设滞后，“双师型”师资数量不足，教师缺乏工业领域实践经验，企业技术骨干参与教学机制不健全。这些困境制约了产教融合育人效能，影响了新质外语人才服务自贸港建设的能力。摆脱以上困境，需从目标定位、协同机制、课程实训、师资建设四个维度构建系统完善的路径体系，推动产教深度融合、协同育人，提升新质外语人才培育质量。

　　产教融合培育新质外语人才服务海南自贸港建设的实践路径。精准定位培养目标，锚定自贸港人才需求导向。立足海南自贸港封关运作后的发展需求，明确新质外语人才“语言+数字+专业+跨文化”的复合能力定位。聚焦自贸港重点产业与东盟合作需求，优化人才培养方向，重点培育适配跨境贸易、高端装备制造、数字经济、国际服务等领域的新质外语人才，突出语种结构优化，加大泰语、印尼语、老挝语等东盟语种的培育力度，破解语种结构失衡难题。强化职业教育类型特征，突出技能导向，将数字技能、专业素养、跨文化能力纳入培养目标，打破传统语言工具型人才的培养定式，实现人才能力与自贸港岗位需求的精准对接。

　　创新协同育人机制，深化产教深度融合。构建“政校行企”多元协同的育人机制，实现资源共享、责任共担、成果共享。一是牵头组建新质外语人才产教融合共同体，汇聚政府部门、职业院校、自贸港重点企业、行业协会等多方力量，明确各方职责，建立协同治理机制，推动政策资源、教育资源、产业资源的优化配置。二是完善校企合作长效机制，推动校企共建产业学院、实训基地，签订人才共育协议，明确企业在课程设置、实训指导、师资培养、评价考核等方面的参与权，让企业真正融入人才培养全过程。三是建立激励机制，加大对参与产教融合企业的政策扶持与资金支持，鼓励企业投入实训资源、派遣技术骨干参与教学，激发企业协同育人的积极性。

　　重构课程与实训体系，强化能力培养实效。立足自贸港产业需求，构建“模块化、一体化、实战化”的课程实训体系。在课程体系建设上，打破学科专业壁垒，构建“语言模块+数字模块+专业模块+跨文化模块”的模块化课程体系，语言模块强化多语种沟通能力，数字模块融入AI翻译、大数据处理等内容，专业模块对接自贸港重点产业设置相关课程，跨文化模块聚焦东盟文化、国际规则等内容。同时，深化“岗课赛证融合”改革，将企业岗位标准、职业技能证书考核内容融入课程教学，实现课程内容与岗位需求的深度适配。

　　在实训体系建设上，构建“校内实训+企业顶岗+虚拟仿真”三维实训模式，校内实训聚焦基础技能训练，配备智能翻译实训平台、跨文化沟通模拟实验室等资源；企业顶岗依托合作企业，安排学生参与真实跨境项目、技术翻译、商务谈判等实践，提升岗位实操能力；虚拟仿真实训开发自贸港跨境合作、国际服务等虚拟场景，弥补实体实训资源不足的短板，实现理论学习与实践操作的有机统一。

　　加强师资队伍建设，夯实育人基础。构建“双师型”师资队伍与企业兼职师资相结合的师资体系。强化“双师型”师资培养，制定师资培训计划，推动教师深入自贸港企业、跨境服务机构实践锻炼，提升教师的实践能力与专业素养；鼓励教师参与新质外语人才培育相关课题研究，提升理论教学与实践指导能力。完善企业兼职师资引进机制，聘请企业技术骨干、跨境服务专家、行业精英担任兼职教师，将企业最新技术需求、岗位经验融入课堂教学，弥补师资实践经验不足的短板。建立师资评价机制，将实践教学、企业合作、项目指导等纳入师资评价体系，突出技能导向与实践导向，激发师资队伍的育人活力。

　　产教融合是培育新质外语人才、服务海南自贸港建设的关键路径。立足新质生产力视域，摆脱现实困境，精准定位培养目标、创新协同机制、重构课程实训体系、强化师资建设，能够有效提升人才复合能力，为自贸港高质量发展注入强劲动能，也为职业教育转型升级提供有益借鉴。

　　（作者单位：海南外国语职业学院英语学院）

　　【基金项目】本文系海南省应用外语研究基地重点项目《海南应急外语服务人才需求及人才培养体系的构建研究》（项目编号：HNWYJD20-01）。