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■ 张祎
当今时代，以人工智能、大数据、云计算、物联网为代表的新一轮科技革命正以前所未有的速度重塑人类社会的运行方式。智能化不仅深刻影响着产业结构和社会形态，还正在改变青年一代的思维方式、价值取向和成长路径。在智能化浪潮不断推进的背景下，高校思想政治教育所面对的对象、场域和方式也发生了深刻变化。面对新时代育人的使命，高校思想政治教育既要坚守“为党育人、为国育才”的价值根本，又要积极顺应技术变革带来的挑战与机遇，在坚守中创新、在创新中强化育人实效。
高校思想政治教育的核心，是帮助学生坚定理想信念，确立正确的世界观、人生观、价值观。技术发展为青年带来了更广阔的发展平台，也带来了前所未有的价值冲击。一方面，青年是最敏感的技术使用者，他们在算法推送、短视频社交、虚拟现实、在线教育等技术应用环境中长大，对世界的认知与表达方式与过往相比发生显著变化。另一方面，青年在“智能环境”中更易受到功利主义、相对主义、虚无主义等倾向的影响，可能出现理想淡化、信仰动摇、价值漂移等问题，进而影响其对国家、民族、社会的责任感与归属感。在这样的背景下，高校思政教育的“价值引航”功能显得尤为重要，是智能化浪潮中一盏不可或缺的精神明灯，照亮青年成长的方向。
面对新技术环境下的挑战，高校思想政治教育要在内容、方法和理念上积极创新，增强青年学生的接受度、参与度和获得感。在内容方面，高校要深入挖掘新时代中国特色社会主义伟大实践中蕴含的思想资源，强化“四史”教育、中国式现代化、中国科技成就等方面内容的融入，引导学生在国家发展的大局中思考个体的价值。在当前推动新质生产力、智能制造、“双碳”目标等国家重点工程中，广大青年正活跃在科技研发、工业一线、乡村振兴等领域。高校思想政治教育应将这些新时代的奋斗故事转化为育人内容，使学生在鲜活现实中感受到理想的重量、信仰的温度和奋斗的价值。
在方法上，高校应积极运用数字技术拓展思政教育的空间边界。信息技术的发展使得传统课堂不再是价值传播的唯一渠道，网络空间、社交平台、数字资源日益成为思想政治工作的“第二课堂”。高校可以通过微课、思政短视频、虚拟现实体验课程等方式，将价值引导“嵌入式”地融入青年日常使用的媒介场景中，推动“大思政课”走出教材、走出教室、走入生活。同时，应构建数据驱动下的思政育人分析体系，运用大数据工具分析学生思想动态、学习兴趣和心理特征，实现思政教育的精准化、个性化、情感化，增强教育的针对性和实效性。
在理念上，高校更应坚定“以人为本”的教育立场，在技术快速演进的时代背景下重申人的价值与尊严。高校思想政治教育不能被技术工具化，更不能变为形式主义的展示工程，而应深耕“价值引导”这一根本，以理性启发、情感共鸣和信仰唤醒为主线，引导青年理解技术的工具性，认清技术背后的价值选择和社会责任。在智能社会中，青年既要掌握技术，又要有判断是非的智慧和面对诱惑的定力。高校思想政治教育要帮助他们在技术进步与人类命运的张力中作出正确选择，在复杂现实中培育“强国有我”的精神力量。
高校思想政治教育还应积极回应青年在智能化时代面临的情绪困境与心理压力。不断发展的技术社会容易带来焦虑感、比较心、失控感，部分青年对未来充满不确定，对自我价值缺乏肯定。对此，思政教育要结合心理健康教育，强化人文关怀，推动“思政+心理”协同育人，构建“润物无声”的教育机制，使青年在获得知识的同时，能获得情感支持与精神滋养。在真实的交流与陪伴中，引导其建立积极健康的社会关系、价值判断和人生愿景。同时，高校思想政治教育工作者自身也要主动学习、善用技术，提升与青年有效对话的能力。新时代的思政课教师，不仅要有理论素养和政策眼光，还要有数字素养、媒体素养和表达能力，要能讲得清道理、讲得出故事、讲得进学生内心。应推动构建“专家主讲+青年来讲”的互动模式，鼓励学生参与思政课程设计、内容传播与课后反思，真正让思政课“活”起来、“热”起来、“实”起来。高校思想政治教育只有不断贴近青年的表达习惯和认知方式，才能真正实现入脑入心、走深走实。
总之，智能化时代为高校思想政治教育带来了新课题、新空间，也带来了新动力和新可能。在这个技术深刻改变世界的关键时期，思政教育必须在坚守中与时俱进，在创新中强化本质，坚持以理想信念引导人、以道德情操塑造人、以责任意识激励人、以实践路径成就人。唯有如此，才能在人工智能快速发展的时代洪流中，培养出一代又一代政治坚定、品格高尚、担当有为的时代新人，为中国式现代化建设和中华民族伟大复兴提供坚强的青年支撑和精神动能。
（作者单位：西藏民族大学马克思主义学院）
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