首页
■ 郝亚芬
辅导员是高校落实立德树人根本任务的关键力量，是“三全育人”体系中的骨干节点。在西安外事学院，辅导员队伍承载着引导数万学子成长成才的重任。其职业发展水平，关系到培养具有“爱国、励志、求真、力行”品质的时代新人这一目标的实现。
正确的职业观，是外事辅导员安身立命之本、履职尽责之要。它要求辅导员超越单纯的职业谋生视角，将个人成长融入学校“赶考”新征程的全局，深刻理解“发展为了学生、发展依靠实干、发展成果由学生成长成效评判”的核心命题。西安外事学院全体辅导员自觉将职业追求与学校“建设高水平、应用型大学”的事业紧密相连，坚守“以生为本、育心铸魂”的价值导向，在书院的温馨家园里，以实干彰显担当，以专业铸就卓越，努力在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，答好新时代高校思想政治工作的“考卷”。
夯实思想根基：增强辅导员职业发展的内在自觉
坚守育人初心是职业发展的价值原点。“明道、修身、利他、共荣”的校训，是外事辅导员育人初心的最好诠释。面对“00后”学生思想多元、需求多样的新特点，学校推动辅导员将工作阵地前移至书院。书院的辅导员，不再仅仅坐在办公室，而是常态化在书院工作站“驻点”，与学生同生活、共成长，深夜陪护突发疾病的学生、耐心疏导学业受挫的同学。这些看似微小的“暖心事”，正是将思政工作做到学生心坎上的具体体现，在成就学生“化鱼成龙”的过程中实现了自我价值。
契合高质量发展是职业发展的时代要求。学校向高水平应用型大学迈进，要求辅导员工作必须提质增效。如今，外事辅导员正积极向“研究型”转变。学校定期举办的“明道学堂”和“工作坊”，成为大家分享经验、研究规律、破解难题的平台。许多辅导员围绕“网络思政”“心理健康预警与干预”等课题开展研究，将工作经验转化为研究成果，再用以指导实践，显著提升了工作的科学性和精准性。
弘扬实干精神是职业发展的实践路径。辅导员的业绩源于日复一日地扎实积累。学校大力倡导“一线规则”，反对为了“留痕”而工作的形式主义。在每年的迎新季、军训期、就业冲刺阶段，全体辅导员扎根一线、连续作战。一位辅导员为帮助困难家庭学生就业，一对一修改简历、模拟面试，主动对接合作企业，最终帮助学生成功签约。这种“钉钉子”式的实干，正是“功成不必在我，功成必定有我”精神的生动写照，用扎实的行动诠释了职业忠诚。
把握关键维度：处理辅导员职业发展中的重大关系
处理好个人发展与团队协同的关系。学校构建的“学院+书院”协同育人机制，为辅导员团队作战提供了舞台。在“鱼化龙”校园文化艺术节、创新创业大赛等大型活动中，不同书院的辅导员们打破壁垒，组建项目组，各展所长，共同策划、组织、保障，形成了“1+1>2”的合力，既出色完成了本职工作，又在跨部门协作中开阔了视野，提升了组织协调能力。
处理好显性业绩与隐性滋养的关系。获得省级辅导员素质能力大赛奖项、成果在媒体发表等是显性业绩；而通过“一对一”深度谈话来帮助一个迷茫的学生重拾信心，则是隐性滋养。辅导员们普遍为学生建立“成长档案”，记录他们的点滴变化和深度谈话内容。这些不显山露水的长期陪伴与引导，如同春风化雨，积潜绩为显功，最终在学生灿烂的笑容和坚实的成长步伐中得到最珍贵的回响。
处理好对上负责与对学生负责的关系。贯彻执行学校党委和行政的决策部署是职责所在，但最终必须落脚于服务学生。在推行“文明宿舍”创建活动时，辅导员并非简单下达命令，而是通过听取学生对于创建标准和奖惩机制的意见，使活动方案更“接地气”、更合“民意”。这正是深刻理解党性与人民性高度统一的体现，使工作成效真正由学生的获得感和满意度来检验。
聚焦实践成效：开拓辅导员职业发展的宽广路径
筑牢服务学生主阵地。学校打造的“一站式”学生社区，是辅导员筑牢主阵地的物理空间。在这里，辅导员的办公室、谈心谈话室向学生全天候开放。无论是学业困惑、心理烦恼还是生活困难，学生都能“足不出院”找到依靠。全体辅导员值班值守，成为学生的“定心丸”，这种“想得起、找得到、靠得住”的守护，是职业价值最直接地彰显。
构建终身学习主引擎。学校大力支持辅导员终身学习。不仅定期邀请国内知名思政专家来校讲座，还通过“辅导员沙龙”“读书分享会”等形式，营造互学互鉴的良好氛围。多位辅导员的研究成果在省级以上刊物发表或获奖，实现了从“事务员”到“研究员”的跨越。
营造支持保障主基调。西安外事学院高度重视辅导员队伍建设，坚决落实辅导员双重身份、双线晋升政策。近年来，多名优秀辅导员通过职称评审和职务晋升，走上了更重要的管理岗位，树立了重实干重实绩的鲜明导向。学校党委关心辅导员成长，切实为基层减负，让辅导员有更多时间精力投入学生工作。这种“安心、热心、舒心、用心”的良好生态，是保障辅导员队伍行稳致远的最强底气。
（作者单位：西安外事学院）
【课题名称】本文系西安外事学院辅导员工作室建设项目成果：明道笃行辅导员发展工作室建设阶段性成果。
放大
上一版
