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■ 谷金星
人工智能技术已深度渗透到工业生产、智能制造、能源电力等关键领域，推动工业产业向智能化、自动化、数字化转型，成为驱动工业高质量发展的核心引擎。与此同时，人工智能技术的不确定性、复杂性，催生了数据泄露、算法偏见、系统失控等新型安全风险，不仅威胁工业生产安全、经济社会稳定，还关乎公众利益和国家安全。安全文化素养是个体与组织对安全理念、知识、技能、行为的综合认知与自觉践行，是防范化解各类安全风险的思想根基。人工智能时代，传统安全文化素养教育已很难适配新型安全风险防控需求，亟须构建与之匹配的教育体系。重视并推进人工智能时代的安全文化素养教育，既是应对新型安全风险、保障人工智能健康发展的迫切需要，也是提升全民安全素养、筑牢工业安全防线的重要举措。
人工智能时代安全文化素养教育的核心内涵与重要价值。人工智能时代的安全文化素养教育，是传统安全文化素养教育的延伸与升级，核心围绕人工智能技术特性与安全风险展开，涵盖三个层面。一是安全认知素养，即识别人工智能安全风险、理解安全理念，明确技术应用安全边界与责任主体。二是安全知识素养，包括人工智能基础安全、算法安全、数据安全等专业知识，以及工业领域应用的安全规范。三是安全行为素养，即自觉遵守安全规范、主动防范风险、熟练运用技能化解隐患的行为习惯。与传统教育相比，其更强调专业性、前瞻性与实践性，兼顾全民普及与工业从业者的针对性。
其一，人工智能时代安全文化素养教育是防范化解人工智能安全风险的基础支撑。人工智能安全风险隐蔽性、传染性更强，具备安全文化素养的个体与组织，能主动识别并从源头减少安全事故和损失。其二，人工智能时代安全文化素养教育是推动人工智能与工业高质量融合的保障。工业领域是人工智能应用最广泛的场景，具备安全文化素养才能确保技术安全规范应用。其三，人工智能时代安全文化素养教育是提升全民安全素养、筑牢安全发展防线的重要举措。安全文化素养教育能提升全民风险认知与防范能力，形成全民防控格局。其四，人工智能时代安全文化素养教育是维护国家安全与社会稳定的重要保障，可强化个体与组织安全责任，防范外部势力利用人工智能渗透破坏，守护国家网络与数据安全。
人工智能时代安全文化素养教育面临的现实困境。一是教育体系不完善，针对性与系统性不足。目前，安全文化素养教育多以传统安全知识为主，针对人工智能安全的专项体系尚未建立，内容滞后，缺乏算法安全等新型知识普及；缺乏分层分类设计，对工业从业者、普通群众等不同群体的教育针对性不强。二是教育方式单一，传播实效性不强。教育多以讲座、宣传手册等传统方式为主，难以激发受众兴趣。尤其针对人工智能安全专业性内容，传统方式难以将复杂知识通俗传递，教育效果大打折扣。三是工业领域从业者安全素养参差不齐。工业领域是安全风险防控重点，但部分企业“重技术、轻安全”，缺乏常态化培训机制，导致从业者风险识别、防范能力不足，对智能设备操作规范掌握不熟练。四是社会重视程度不足，全民参与氛围不浓。部分群众对人工智能安全风险认知不足、参与积极性不高，未形成“政府引导、企业主导、社会参与”的良好教育格局。
人工智能时代强化安全文化素养教育的实践路径。完善教育体系，强化针对性与系统性。构建分层分类的教育内容体系：面向普通群众，侧重普及基础安全知识与风险防范方法；针对青少年，将安全知识融入日常教育，着力培养安全意识；聚焦工业从业者，重点开展智能设备操作、应急处置等专业技能培训。同时，需及时更新教育内容，紧跟技术发展步伐，确保内容兼具前瞻性与实用性。此外，需建立常态化教育机制，将人工智能安全文化素养教育纳入全民安全教育体系，推动学校、企业、社会组织协同联动，实现教育覆盖的全面性。
创新教育方式，提升实效性与吸引力。推动传统教育与现代技术融合，利用VR、AR技术模拟安全事故场景，让受众沉浸式体验风险危害与防范过程；借助短视频、直播等新媒体形式，增强教育趣味性与传播力；结合全国安全生产月、网络安全宣传周等，开展知识竞赛、技能演练等活动，引导受众主动参与；针对工业企业，开展专项培训与应急演练，提升从业者实操与应急能力。
聚焦重点群体，强化工业领域素养培育。强化工业企业主体责任，树立“安全第一”理念，将安全文化素养教育纳入发展规划，建立常态化培训与考核机制，规范设备操作流程，培育企业安全文化；联合高校、科研机构、行业协会，开展针对性专业培训，培育从业者风险识别、应急处置能力，鼓励从业者主动学习、参与技能认证，满足工业智能化安全需求。
营造良好社会氛围，推动全民共建共享。强化政府引导与宣传，利用各类媒体普及安全知识，出台支持政策，鼓励社会力量参与；激发行业协会、科研机构等活力，开展公益科普活动，引导企业履行社会责任，分享安全管理经验；引导群众树立“安全无小事”理念，主动学习、遵守规范，通过典型案例宣传、先进表彰，形成“全民参与、共建共享”的安全文化氛围。
（作者单位：海南科技职业大学）
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