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■ 张翼
当前，我国铁路产业国际化步入数智化高质量发展新阶段，产业技术迭代与对外开放进程不断提速。铁路出海模式不再仅是工程承包或装备出口，而是形成了全系统出海、全生命周期运营的高端产业输出形态。面对铁路企业国际化、智能化转型带来的新挑战，铁道运输、轨道装备领域的工科技术人才，要以专业技术能力为根基，兼备数字化素养和涉外职业语言能力，实现多维度能力融合适配。上述目标，也为铁路新质技术人才的培育明确了导向。
培育工程人才的全球胜任力，能够夯实其国际沟通与跨文化协作能力，为我国铁路行业国际化发展筑牢人才根基。但长期以来，工程人才基础类课程多沿袭传统学科逻辑，偏重通用性知识灌输，缺少工业数智化与涉外岗位的实战场景支撑，造成人才能力供给与产业实际岗位脱节，难以匹配铁路企业海外智能施工、数字运维、全链条管理服务的现实需要。为破解上述育人痛点，立足职业教育的规律，锚定行业多场景典型工作任务，以人工智能赋能、数字化升级实现产教深度融合，重构通识课程全球胜任力育人体系，着力培养具备跨文化沟通表达、国际技术文书输出、多元场景协作能力与团队意识的技术人才，是助力铁路产业造就国际化新质工科人才、夯实产业国际核心竞争力的关键路径。
从产业履职实践来看，铁路海外岗位兼具高技术性、强合规性与高风险性，从业人员涉外履职能力直接关系海外项目履约质量、施工安全与长期运营效益。对照产业现实用人要求，产教供给端仍存在突出结构性矛盾：院校学科化培养逻辑与海外一线场景化、动态化岗位任务不相匹配；静态知识灌输模式难以生成岗位真实履职能力；校内评价体系与产业实际胜任标准存在偏差。传统培养范式已难以完全适配铁路出海需求，需深化产教协同，锚定海外岗位履职场景搭建知识图谱及能力框架，推动人才培养由学科导向转向产业需求导向，为国际化新质工科人才供给筑牢支撑。
中国铁路高质量“走出去”、构筑国际竞争新优势，离不开国际化新质工科人才的有力支撑。铁路海外数智化、全链条业态升级，对技术人员场景化国际工程沟通、涉外合规协作的履职能力提出更高要求。当前，传统人才培养中的公共基础课脱离产业实景，且与岗位适配性不足，是制约出海人才质量提升的突出短板。对此，产教融合需跳出资源共建共享的浅层合作模式，推动校企在培养标准、教学实施、质量评价、师资建设全方位深度耦合，将国际工程交流协作与跨文化处置能力融入育人全流程，以体系化育人改革精准服务铁路国际化发展人才需求。
在师资建设层面，立足院校落地实际，聚焦产教双向赋能，搭建常态化校企师资共培共育机制。推动专任教师与铁路涉外项目技术骨干、运维专家组建联合教研团队，依托企业真实涉外案例、技术文书与岗位沟通场景开展常态化教研打磨，同步引入企业产业导师参与课程设计、实训教学与能力评价，补齐教师行业场景认知短板，构建专兼互补、产业适配的双师型教学队伍，为职业化、场景化育人改革落地夯实师资根基。
在课程建设层面，依托校企协同搭建适配人才培养学情、贴合铁路海外岗位履职需求的模块化课程体系。联合铁路出海合作企业，系统梳理海外施工、现场对接、合规报备、属地沟通、智能运维等常态化工作场景，对照产业技术岗位通用履职能力标准，优化课程内容结构，删减脱离行业实际、适配性不强的泛化理论内容；建立轻量化课程资源动态更新机制，围绕铁路海外岗位常用专业术语、沟通场景、标准化作业规范，持续迭代教学案例与实训资源，依托活页式、数智化教学资源弥补传统教材场景缺失、内容滞后的短板，促进教学精准适配铁路国际化岗位涉外沟通与实务履职需求。
在教学实施层面，推行场景化、工单式闭环项目化教学，坚持以铁路海外产业岗位需求为核心导向。立足铁路海外岗位作业特征，依托虚拟仿真平台还原海外施工检修、涉外技术对接、现场应急处置等真实工作场景，破除传统单向讲授的教学格局；以企业真实作业工单、涉外工作任务为载体，串联外文文本研读、专业文书填报、跨文化沟通对接、作业成果核验等全流程实训，复刻海外岗位作业链路；通过任务驱动、场景赋能的行动化教学，着力培育学生职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善等核心素养，推动学生将静态语言知识转化为适配岗位场景的职业应用能力，将铁路海外岗位履职能力要求融入校内情境化训练全过程。
在评价改革层面，构建岗位导向的三维增值型协同评价体系。摒弃单一卷面考核的传统模式，搭建“学习达成度、能力增值度、企业认证度”三位一体的综合评价框架；通过阶段性能力测评量化学生成长增量，聚焦过程性能力提升；引入企业岗位工作场景，以行业真实标准校验学生职业外语应用能力；融合教师评价、同伴互评、企业导师评价的多元主体考核，扭转重知识、轻能力的评价导向，推动校内学业考核贴合海外职业胜任标准，实现育人评价与产业岗位需求的高度适配。
现代化技术装备与规范化行业标准体系，是铁路产业国际化发展的坚实物质基础，而高素质专业化技术人才则是产业出海持续进阶的第一资源。立足职业教育办学定位，高职院校要锚定国际化育人目标，聚焦岗位适配型涉外沟通素养培养，以产教标准深度融合为抓手，破除学科教学与岗位实际脱节的壁垒。通过双师型师资赋能、模块化课程重构、场景化课堂实施、增值性多元评价的系统化育人改革，培养一批能吃苦、守纪律、强技能、会学习、善沟通的国际化技术人才，赋能铁路技术输出、标准落地与品牌出海，为铁路国际产能合作和全球化布局筑牢人才根基。
（作者单位：南京铁道职业技术学院）
【基金项目】本文系教育部职业院校外语类专业教学指导委员会职业院校“语言服务职教出海”专项课题“外语教育助力轨道交通类职业院校‘职教出海’建设研究”（编号：WYJZW-2025-073）；2026年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“产教融合视域下‘职教出海’质量提升路径研究”（编号：2026SJYB248）；南京铁道职业技术学院铁路文化发展研究院开放基金项目资助项目“‘心译号’多语志愿赋能铁路文化出海研究”（编号：TWK202506）的研究成果。
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