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■ 郝晓蒙 王恩惠
新质生产力以创新为第一动力，对劳动者素质提出从技能型向创新型转型的时代要求。高校大思政育人承担着培养具有坚定信念和创新能力的高素质人才的重要使命。而红色劳动资源是落实这一育人使命的重要素材，其“奋斗、担当、创造”的精神内核与新质生产力对劳动者素质的要求高度契合。但在具体实践中，思政课程内容碎片化、实践体验表层化、评价方式单一化等问题较为突出，需从价值意蕴和实践路径两个方面进行系统阐释。
新质生产力背景下红色劳动资源融入高校大思政育人的价值意蕴。第一，为夯实新质生产力理论认同提供历史支撑。新质生产力理论是马克思主义生产力理论中国化时代化的最新成果，其学理根脉源自中国共产党百年来解放和发展社会生产力的伟大实践。红色劳动资源中的典型叙事，涵盖革命年代的“自力更生”型劳动、建设时期的“产业报国”型劳动、新时代的“科技赋能”型劳动，形成了一条由“劳动创造历史”到“创新驱动发展”的完整认知链条。将这一链条嵌入大思政育人，能使学生在历史情境中理解生产力跃迁的内在逻辑，把抽象的理论变成可感的经验，破解思政内容理论阐释碎片化的难题，实现价值引领和理论阐释的有机统一。
第二，为涵育新质生产力创新品格提供精神滋养。新质生产力对劳动者的要求不仅在于技术能力提升，更强调精神品格的重塑。执着专注、精益求精的工匠精神，敢于突破、勇于探索的创新意识，共同构成新质生产力人才的精神底色。红色劳动资源蕴含的“艰苦奋斗、甘于奉献、爱岗敬业”的精神传统，并非创新活动的道德附着，而是推动创新劳动持续深化的动力源泉。把红色劳动精神融入大思政育人，实质上是为创新能力的生成筑牢价值锚点，引导学生在追逐技术突破的过程中保持对劳动价值的敬畏，在反复钻研中锤炼执着专注的品格，在攻坚克难中激发勇于探索的锐气。
第三，为锻造新质生产力实践能力提供检验依据。新质生产力对劳动者实践能力的要求，体现为创新思维、实践操作、协作能力三者的有机统一。但是目前大思政育人评价以知识考核为核心，难以有效衡量上述能力的实际发展水平。红色劳动资源包含的操作规范、突破意识和协作观念，为实践能力的检验提供了可观测的参照，如操作规范对应实践操作，突破意识对应创新思维，协作观念对应团队协作。将红色劳动资源转化为评价要素，即以这套劳动标准作为评判依据，考察学生在实践研学、技能训练、创新项目中的真实能力发展状态，推动大思政育人由课堂延伸至社会实践，实现价值传导和能力生成的有机统一。
新质生产力背景下红色劳动资源融入高校大思政育人的实践路径。第一，课程建设夯实新质生产力理论认同。针对思政课程内容碎片化的问题，可构建红色劳动与新质生产力相结合的模块化专题课程。具体来说，在思政课必修模块中设置“中国共产党劳动实践与生产力跃迁”专题，以红色劳动典型案例为素材，系统讲解新质生产力的产生逻辑、历史基础和现实指向，使学生从党百年解放和发展社会生产力的伟大实践中理解新质生产力的理论必然性。课程设计要重视叙事性和理论性的统一，把红色劳动叙事作为认知起点，以理论阐释作为落脚点，避免把红色劳动资源仅作为点缀性案例，促使其转化为支撑理论认知的实质性内容，真正夯实学生对新质生产力的理论认同。
第二，实践平台涵育新质生产力创新品格。对于实践体验表层化的问题，可搭建“劳模工匠进课堂”沉浸式实践教学平台。具体而言，邀请劳模工匠、技术能手参与大思政实践教学，通过“劳模面对面”“匠人工作坊”等形式，让学生在动手操作中体会“精益求精”的劳动态度，在聆听劳模技术攻关经历的过程中理解执着专注何以成为创新劳动的精神基础。不同于普通参观式实践，该平台依托榜样示范与学生亲身参与，帮助学生完成真实劳动情境下的认识构建，推动学生对红色劳动精神从“知道”走向“体认”，从而将红色劳动精神内化为自身的创新品格。平台创建要健全常态化运行机制，将劳模工匠进课堂纳入大思政实践教学体系，保证精神涵育的连续性与实效性。
第三，评价机制检验新质生产力实践能力。针对学生实践能力难以量化测评的问题，核心策略是创建“红色劳动标准+创新实践能力”的观测体系。目前大思政育人评价偏重知识考核，难以有效测评学生创新思维、实践操作、协作能力等方面的发展情况。该框架把红色劳动资源蕴含的操作规范、突破意识、协作观念转化为可观察的评价指标，分别对应实践操作、创新思维、协作能力三个方面。评价方式上，可以利用智慧思政平台记录学生在实践研学、技能训练、创新项目中的行为数据，建立过程性评价和表现性评价相结合的动态反馈机制。评价结果应反向推动课程内容和实践设计不断改进，形成“评价—反馈—改进”的完整闭环。
新质生产力背景下，红色劳动资源融入高校大思政育人通过课程建设、实践平台、评价机制三条路径，分别在夯实理论认同、涵育创新品格、锻造实践能力三个维度发挥独特作用，实现从“育人素材”向“育人机制”的跃迁，能够有力回应新时代培育创新型劳动者的育人命题。
（郝晓蒙单位：平顶山学院新闻与传播学院；王恩惠单位：平顶山职业技术学院）
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