产学研深度融合拓展教育科技人才一体化发展新路径

　　■  胡乘源

　　党的二十大报告强调：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”党的二十届三中全会明确提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”。高校作为人才培养的摇篮与创新研究的前沿阵地，如何正确认识并解决高等教育、科技创新、人才培养三者之间的关系，是建设中国特色社会主义教育强国的关键所在。新技术革命和产业革命加速了高校推进产学研深度融合的步伐，突破了传统教育模式的局限，促进高校与企业建立起新型合作关系。持续推动高校对新时代办学理念的认知与转变，破除体制约束下长期存在的人才培养与科研创新之间的壁垒，构建学校与企业、行业系统之间多元形式的“产教研”深度融合新思路，对推动教育科技人才一体化发展具有重要的现实意义。深入推进产学研深度融合，推动高校与企业从以往的“相对独立”迈向“密切协同”的全新阶段，将学校的教育资源与企业的市场资源相结合，全方位激发教育、科技、人才所蕴含的潜能，为经济社会高质量发展提供坚实的人才保障和强大的创新动力。

　　下好教育“先手棋”，充分发展“新动能”

　　教育的本质是培养人，为社会发展提供创新型人才。产学研深度融合必须坚定不移地秉持教育优先发展的理念，全力夯实人才资源开发的根基，着力培育契合新质生产力发展需求的新型劳动者以及拔尖创新人才。

　　第一，不断优化学科设置。当下，产业结构和人才需求正在不断发生变化，高校作为培育高素质人才的核心场所，要构建起敏锐的学科信息和行业发展监测体系，及时、精准洞察产业发展及人才需求的最新趋势，对专业设置进行系统性优化与适应性调整。同时，高校还要积极开发校企共建课程，在课程的开发设计、内容更新以及教学实施等多个环节充分融入企业的实践经验与行业的最新标准，持续提升开设课程的实用性，使人才培养与产业需求实现高度匹配。

　　第二，促进教育资源整合。鼓励高校与企业联合设立专业人才培养学院，共同投入资源推进创新人才培育，通过联合培养、实习实训等方式，培养具备科研能力、符合企业需求的复合型人才。推动高校教师与企业工程师的双向互动交流，聘请企业高级工程师担任学生校外导师，促进双方在教学与实践中的创新合作，进一步提升科研成果的质量和应用价值。

　　打好科技“创新牌”，激活发展“新速度”

　　科技的核心任务是解放和发展生产力，是人才培养和实践的重要途径。产学研深度融合应紧紧围绕新质生产力的发展方向，构建起高水平科技自立自强体系，着力攻克深层次的发展困境与难题。

　　第一，发挥科技成果转化平台的桥梁作用。建设一批高水平概念验证中心和中试基地，架设科研成果从实验室走向应用转化的桥头堡，打通科技成果转化的“最后一公里”。鼓励高校与企业建立长期稳定的合作关系，形成利益共享、风险共担的转化机制，探索技术入股、合作开发、共建产业技术研究院等新型转化模式，拓宽转化渠道。

　　第二，打造“产学研用”一体化的创新机制。构建完善的科技资源开放共享制度体系，借助政策的精准引导与制度的有效规范，积极推动科研院所、高等学校与企业之间深度合作，促使其科研设施以及仪器设备等关键科技资源互补，最大程度地实现科技资源的优化配置与高效利用。

　　第三，建立以社会需求为导向的科研选题机制。积极主动引导高校及科研机构面向市场需求、国家需求确定研发方向，针对特定需求开展专题化、定制化服务，全方位提升对企业技术创新活动的支撑服务能力，助力企业攻克技术难题，增强企业在市场中的核心竞争力。

　　聚焦人才“引育留”，澎湃发展“新活力”

　　新质生产力的发展对创新人才的依赖程度极高，当前创新人才储备规模难以满足发展的迫切需求。产学研深度融合应营造良好创新环境，充分激发人才的创新潜能。

　　第一，搭建人才供需对接平台。高层次人才队伍建设要将精准引才与定制化培养进行有机结合。企业基于自身发展战略与岗位需求，协同高校定制个性化培养路径，明确人才所需的专业技能、知识结构与综合素质要求，达成精准引才目标。

　　第二，构建全链条人才服务体系。要为高层次人才提供优厚待遇、良好的工作环境与完善职业发展规划，构建从科研项目申报到成果落地转化的全链条跟踪服务，推动“硬待遇”和“软保障”齐头并进。

　　第三，创造良好科研创新环境。要支持优秀科技人才挑大梁、担重任，破除束缚科研人员手脚的繁文缛节，在人力、物力、财力上给予科研人员全方位的有力支持，允许他们自由畅想、大胆假设，全面释放人才创新活力；建立和完善科技人才评价机制，全面准确反映科研成果的创新水平、转化应用的实际绩效以及对经济社会发展所产生的贡献，让科研人员自身价值得到充分彰显，进而进一步激发他们投身科研创新事业的热情与动力。

　　产学研深度融合为高校与企业创设了紧密携手的发展模式。我国要坚持教育优先、科技自立自强、人才自主培养，切实契合经济社会发展需求，全面提升人才培养质量，努力实现资源互通、信息共享、优势互补的“双赢”局面。高校应以产学研深度融合为桥梁和纽带，加速科技成果向现实生产力转化，推动生产力与生产关系全要素、全方位的深度变革，促进人才链与产业链、创新链深度融合，推动教育科技人才一体化发展。

　　（作者单位：长安大学马克思主义学院）