工匠精神融入思政课堂 以价值引领推动实践创新

　　■  贾学义

　　从工业革命初期，到现今人工智能主导的工业4.0时代，工业文明的演进始终伴随着工匠精神的传承与革新。工匠精神作为工业文明的精神内核，不仅承载着精益求精的技术追求，更蕴含着爱岗敬业、责任担当的价值理念。将工匠精神融入思政课堂，既是响应制造强国战略的时代要求，也是思政教育对接产业发展、实现价值引领的实践创新。在工业不断迭代升级的当下，探索二者融合的路径，具有深刻的理论意义与现实价值。

　　工匠精神与思政教育

　　的现实价值

　　工业文明视域下的工匠精神，已经不再局限于传统上“慢工出细活”的技艺范畴，而是形成了兼具历史底蕴与时代特征的价值体系。工业1.0时期，工匠精神体现为对机械精度的极致追求，是推动机器生产取代手工劳作的核心动力；在工业2.0与3.0阶段，标准化生产与技术创新成为主流，工匠精神转化为对质量管控、技术突破的执着坚守；进入工业4.0时代，数字化、智能化重构了生产模式，工匠精神更融入了跨界融合、协同创新的时代内涵。这种演变表明，工匠精神始终与工业文明同频共振，其核心的“敬业、精益、专注、创新”特质，与思政教育倡导的社会主义核心价值观高度契合，为二者的融合提供了天然的精神纽带。

　　将工匠精神融入思政课堂，是应对时代挑战、实现双向赋能的必然选择。从产业发展来看，我国正处于从“制造大国”向“制造强国”跨越的关键阶段，高端制造领域的“卡脖子”问题，其重要原因是高技能人才与工匠精神的缺失。思政课堂作为人才培养的主阵地，必须承担起培育工匠精神的使命，引导青年树立“技能成才、技能报国”的理想信念。从思政教育自身发展来看，传统课堂有时存在内容抽象、与实践脱节的问题，而工匠精神蕴含的大量鲜活案例——从“大国工匠”徐立平为导弹固体燃料发动机雕刻火药的精准坚守，到“中国天眼”团队二十载铸重器的执着追求——为思政教育提供了具象化的教学素材，能够有效增强课堂的吸引力与感染力。这种融合不是简单的内容叠加，而是通过工匠精神的实践属性激活思政教育的生命力，同时以思政教育的价值引领提升工匠精神的育人高度。

　　工匠精神融入思政课堂

　　的实践路径

　　实现工匠精神与思政课堂的深度融合，需构建“内容重构、方法创新、评价升级”的三维实践体系，让工业文明的精神基因真正融入人才培养的全过程。

　　课程内容重构是融合的基础，需要建立“历史—现实—未来”的逻辑脉络，将工匠精神与工业文明发展史、产业现实需求相结合。在理论教学中，可开设“工业文明与工匠精神”专题模块，梳理从古代的鲁班技艺到现代工业的精神传承谱系，解析工匠精神在不同工业阶段的表现形态；在专业对接中，根据不同学科特点融入针对性内容，如面向工科学生聚焦技术攻坚与质量责任，面向文科学生强调服务制造的职业素养，实现“工匠精神+专业思政”的精准对接。同时，要挖掘本土工业资源，将地方老字号的传承故事、本土企业的创新案例纳入教学，让学生在贴近生活的案例中感受工匠精神的时代价值。

　　教学方法创新是融合的关键，需要打破课堂边界，构建“理论讲授+实践体验+场景浸润”的立体化教学模式。一方面，运用多媒体技术打造沉浸式课堂，通过虚拟现实（VR）技术还原大国重器的制造过程，播放《大国工匠》《工业传奇》等纪录片，让学生直观感受工匠精神的实践魅力；另一方面，推动课堂与产业场景深度对接，组织学生走进工厂车间、实训基地，开展“大国工匠进校园”活动，让学生与一线工匠面对面交流，在实践操作中体会“精益求精”的内涵。此外，可依托项目式学习，引导学生以团队形式完成模拟生产任务，在解决技术难题、优化产品质量的过程中，践行工匠精神的价值理念。

　　评价体系升级是融合的保障，需要建立“知识—能力—素养”三位一体的评价标准，打破单一的考试评价模式。在评价内容上，不仅要关注学生对工匠精神理论的掌握，更重视其在实践任务、团队协作中体现的责任意识、创新精神；在评价主体上，引入企业导师、行业工匠参与评价，从产业实践的视角对学生的职业素养进行客观评判；在评价方式上，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，通过实践报告、成果展示、职业素养测评等多元化载体，全面衡量学生对工匠精神的内化程度。

　　工匠精神融入思政课堂，还需构建完善的保障机制。高校应加强师资培训，组织思政教师深入企业调研，提升其对工业文明与工匠精神的理解；建立校企协同育人机制，与制造企业共建实践教学基地，实现教育资源与产业资源的双向流动；同时，营造崇尚技能、尊崇工匠的校园文化，通过技能竞赛、工匠文化节等活动，让工匠精神成为校园的主流价值追求。

　　将工匠精神融入思政课堂，是思政教育扎根产业实践、服务国家战略的生动实践，更是培育担当制造强国重任时代新人的必然要求。通过内容重构让工匠精神“进教材”，通过方法创新让工匠精神“进课堂”，通过评价升级让工匠精神“进头脑”，才能让青年一代在传承工匠精神中坚定理想信念，在践行思政要求中练就过硬本领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入源源不断的工业力量与精神动力。

　　（作者单位：北京电子科技学院）

　　【课题名称】本文系北京市高等教育学会面上课题（编号：MS2024036）；中央高校基本科研业务费项目（编号：3282025029）。