第18版:思想·理论 2026年01月19日
  • 面向工业新质生产力发展的思政教师角色定位分析 ■ 孙彧倩 当前,我国正从制造大国向制造强国转型。在这一阶段,如何抓住新质生产力带来的机遇,提升制造创新能力、巩固竞争优势成为一个重要课题。随着工业技术的不断升级与大规模应用,新的挑战也开始出现,
  • 人工智能赋能项目式教学的机制探索 ■ 孙宁 在人工智能时代,将人工智能技术与教育教学深度融合已成为推动教育现代化的必然选择。项目式教学(PBL)是以实际问题为动力的教学模式,符合教师对学生跨学科教学能力的培养要求,与我国教师教育改革
  • AI时代高校教师的角色转型路径研究 ■ 曾雯 AI(人工智能)技术的迅速发展与深度应用,正以前所未有的力量重塑高等教育生态。在此背景下,高校教师的传统角色、教学范式与核心价值面临系统性冲击,亟待反思。推动教师角色的适应性转型不仅是应对
  • 新质生产力发展促进思政教师角色再定位 ■ 巴文泽 王珍 新质生产力以科技创新为核心驱动,推动社会生产方式发生深刻变革,这一变革对思想政治教育提出了更高要求。作为育人主体,思政教师需重新审视自身定位,以适应数字化与智能化时代的发展需求。
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中国工业报 思想·理论 18 2026-01-191 2026年01月19日 星期一