青年志愿服务参与乡村振兴的逻辑与路径

　　■  张利华 张洁

　　新时代志愿服务体系建设为青年参与乡村全面振兴提供了制度支撑，高校青年志愿者已成为乡村建设的重要生力军。结合对新疆和田市吉亚乡多个村落的实地调研，发现当前青年志愿服务参与乡村振兴的过程中，仍存在服务模式同质化、供需匹配度不足、沟通衔接不畅、能力适配性弱、激励评价机制不完善等现实短板。立足乡村资源禀赋差异，构建需求导向的适配型志愿服务实践模式，完善平台、基地、激励与评价体系，能够推动青年志愿力量高效赋能乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴，形成可借鉴、可推广的实践路径。

　　本次研究选取新疆和田市吉亚乡库塔孜买里村、阔恰村、艾德莱斯村、夏克买里村作为实地调研样本，综合运用问卷调查、深度访谈、实地走访、案例分析等研究方法，面向高校下乡青年志愿者发放200份调查问卷，同时对12位高校志愿服务管理人员、村级基层干部开展深度访谈，收集一线实践资料，梳理青年志愿者参与乡村振兴的队伍建设、服务内容、落地成效，摸清现实运行中的堵点难点。调研显示，青年志愿者在乡村教育帮扶、文化传播、政策宣讲、便民服务、乡村文旅宣传等领域发挥积极作用，但实践运行中仍然存在多重现实问题。一是志愿服务供给和乡村真实需求存在脱节，不少志愿项目沿用统一模板，没有充分考量各村资源禀赋、发展阶段差异，实践模式同质化严重，部分服务内容并非基层迫切需要。二是高校志愿团队和乡村基层沟通机制不够通畅，项目前期需求摸排不足，服务过程动态反馈不及时，造成资源浪费。三是志愿者专业能力和乡村现实任务适配度有待提高，部分志愿者缺乏乡土知识与基层工作方法，专业优势难以充分转化为乡村发展实效。四是持续性激励机制缺位，青年志愿者参与乡村志愿服务的内在动力保障不足。五是缺少科学完善的服务效能评价体系，对志愿项目实际成效缺少量化评估，难以指导项目迭代优化。

　　破解上述痛点，关键要坚持需求导向，立足不同乡村资源禀赋，打造差异化、精准赋能的青年志愿服务实践模式，配套完善制度载体，打通青年力量服务乡村振兴的落地链条。具体而言，可按照乡村发展类型进行分类适配：产业基础较好的村落，侧重引导志愿者参与电商助农、品牌策划、文旅推广；文化资源丰富的村落，侧重非遗传承、乡土文化挖掘与传播；民生需求突出的村落，侧重教育帮扶、健康服务、养老陪护等基础保障，真正实现“一村一策、按需服务”。

　　第一，搭建信息化青年志愿服务对接平台。依托数字化手段打通高校志愿团队与乡村基层双向沟通渠道，由各村梳理上报真实需求，平台对志愿服务项目进行分类匹配，根据乡村产业基础、文化资源、民生短板推送适配志愿力量，从源头减少模式同质化，实现“乡村点单、平台派单、志愿者接单”的供需闭环。

　　第二，建设青年志愿者乡村培训实践基地。依托乡村现有党群服务中心、新时代文明实践站等阵地，推进校地共建常态化志愿服务实践基地，在志愿服务正式开展之前，围绕乡土民情风俗、基层工作流程、沟通技巧、专项服务技能开展系统化岗前培训；结合乡村产业发展、文化建设、教育帮扶等不同应用场景，分类打造特色实践载体，推动志愿者将课堂专业知识与乡村基层实际深度融合，全方位补齐志愿者基层服务能力适配短板。

　　第三，健全多元协同的志愿者激励保障机制。整合高校团委、地方乡镇政府、村级组织等多方主体力量，构建完善精神激励、实践认定、成长发展、基础保障相结合的立体化激励体系；充分重视新时代青年志愿者的成长诉求与价值需求，强化志愿服务实践经历认定、评优评先、荣誉表彰，完善下乡食宿、安全保障等基础条件，持续调动青年群体投身乡村基层志愿服务的主动性、积极性与创造性。

　　第四，构建科学多维的志愿服务效能评价体系。彻底改变传统只看重活动开展场次、参与人数的单一化、形式化评价方式，将群众真实获得感、乡村发展实际效益、志愿项目可持续性、长效影响力纳入核心评价维度；针对产业型、文化型、民生型等不同类型乡村，设置差异化、针对性评价指标，以科学评价结果反向倒逼志愿项目优化设计与实施，持续推动乡村志愿服务提质增效、常态长效。

　　第五，青年志愿者常态化基层服务，是广泛动员社会青春力量、补齐乡村公共服务短板、助力乡村全面振兴的重要抓手与有效载体。新时代背景下，要持续深化校地协同联动育人、协同赋能乡村的工作格局，彻底跳出同质化、套路化志愿服务的惯性思维，充分尊重不同乡村资源禀赋、发展基础的差异性，推动青年志愿服务由粗放式“大水漫灌”向精细化“精准滴灌”全面转变；要通过服务模式创新与制度体系完善，充分释放青年群体的创新智慧与青春活力，持续推动青年人才下沉基层、智力资源下乡赋能，让志愿服务深度融入乡村产业、人才、文化、生态、组织全方位建设，为乡村全面振兴与农业农村现代化建设贡献青春力量。

　　（作者单位：新疆工程学院）

　　【课题名称】本文系新疆工程学院教育教学研究与改革项目——新时代党建理论融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学路径创新研究（编号：XJGCJGB202532）；新疆党建研究基地新疆党建工作创新研究项目——伟大建党精神融入“立德树人”全过程研究（编号：2025XJDJYJH07）。