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20:思想·理论
- 从产品外观到体验经济:设计类专业产教融合的困境与突围 ■ 胡占梅 全球工业消费品已由产品时代转向体验经济时代,消费品的市场供需关系及适配性匹配,都对设计提出更高要求。外观设计的重要性一方面在弱化,另一方面又在市场竞争关系中发挥着关键作用。消费者
- 五育融合背景下应用型本科劳动育人模式构建 ■ 李艳慧 五育融合是新时代高校立德树人、推进全面育人的主要方向,冲破了德智体美劳五育割裂独立的育人壁垒。应用型本科以培养高素质的应用型、技术型人才为目的,重视学生的实践能力与职业素养。劳动
- 工业文化遗产融入思政教育课程的价值与实践 ■ 刘中美 工业文化遗产是工业化进程留下的物质遗存和历史记录,其价值并不局限于建筑保存或旧址展示。厂房及设备记录了生产方式的演进,企业档案反映了制度变迁,工人群体的劳动经历则保存着特定时期的
- 高校AI教育从“工具赋能” 到“认知守护”的双重逻辑研究 ■ 江锐 当下,人工智能正以前所未有的深度融入高校教育教学全过程。《教育发展“十五五”规划》提出“推进人工智能全学段教育,提升学生人工智能素养,增强提出问题、解决问题的能力”。教育部等五部门


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