马克思主义劳动观融入工业企业思政工作的实践路径

　　■  胡一笑

　　马克思主义劳动观认为，劳动是人类生存和发展的基本实践活动，也是创造社会财富、体现人的主体价值、促进人的全面发展的方式。工业企业的思政工作与生产经营联系紧密，职工每天面对设备操作、工艺控制、安全生产，思想认识也往往在具体劳动中形成。若思政工作长期停留在集中学习或会议传达层面，易脱离职工岗位实际。马克思主义劳动观强调劳动创造价值，也重视劳动对人的发展作用。因此，工业企业可以把劳动观教育放到生产现场、技能成长和班组协作中，让职工从日常劳动中认识岗位价值，在解决实际问题中增强责任意识，在企业发展中形成职业认同。

　　立足生产岗位，讲清劳动价值

　　工业企业的价值创造最终要落实到具体岗位，生产线能否稳定运行，产品质量能否达到要求，设备故障能否及时处理，都离不开一线职工持续规范的劳动。要将马克思主义劳动观融入企业思政工作，应从职工熟悉的岗位实践入手，把劳动价值讲具体，把岗位责任讲明白。

　　企业可以把车间、班组和生产现场作为思政工作的重要阵地，班前会除安排生产任务和安全事项外，还要结合当天工作说明各岗位之间的联系：操作人员规范调整参数，提升产品质量；检验人员认真核对数据，及时发现生产偏差；维修人员做好设备巡检，减少突发停机。另外，思政教育应多关注企业内部普通劳动者的真实经历。长期坚守一线的老职工、反复解决技术难题的技能骨干、认真把守质量关的检验人员，都具有较强的示范作用，企业在开展典型宣传时要把职工怎样长期做好普通工作讲出来。一次准确校准、一次认真复核、一次及时排险，都能体现劳动责任和职业态度。思政人员也应主动进入生产一线，了解职工每天做什么、工作中遇到什么问题。只有熟悉生产过程，思想教育才能贴近职工。围绕岗位讲劳动价值，是帮助职工理解个人劳动与企业运行之间的联系，当职工真正认识到自身岗位有价值、有意义，责任意识便会更加稳定。

　　融入技能成长，激发劳动创造

　　现代工业企业对职工技能水平提出了更高要求，设备更新、工艺调整和生产方式变化都要求职工不断学习。马克思主义劳动观不仅关注劳动成果，也重视人在劳动实践中的发展。因此，企业思政工作不能只强调“干好工作”，还应关注职工怎样通过劳动提升能力、实现成长。

　　实际生产中，技术水平和职业态度难以完全分开。企业可以把思想教育和技能培训、岗位练兵结合起来，在技能培训中融入质量意识、安全责任和职业成长内容，让职工理解提升技能的实际意义。同时实施师带徒、岗位练兵和技能竞赛，鼓励经验丰富的师傅向青年职工传授操作方法，把长期形成的安全习惯、质量意识和工作作风传递下去。把技术传承与职业精神传承结合起来，让青年职工明白“怎么干”，理解“为什么要这样干”“怎样才能干得更好”，此种发生在岗位上的教育往往比单纯课堂讲解更有实际效果。另外，企业可以把职工创新创造纳入思政工作，借助合理化建议、小改小革和技术攻关，为职工参与生产改进提供机会，让职工切实感受到自身经验和劳动智慧的价值。

　　深化班组协同，凝聚劳动合力

　　工业生产具有明显的协作特征，原料、生产、维修等环节需要连续衔接，单个岗位难以脱离集体独立完成任务。马克思主义劳动观强调劳动的社会性，企业思政工作可以依托班组共同劳动开展，把协作意识、集体责任及职工诉求处理融入日常管理。

　　一是将思政要求嵌入班组运行。班组是工业企业组织生产、协调岗位的重要单元，思政工作应融入班组日常管理。班组长在安排生产任务时，应同步明确岗位职责和协作要求；遇到临时增产、人员调整或设备故障等情况，及时说明任务变化及岗位调整依据。交接班环节除交接设备状态和生产数据外，同步说明尚未解决的问题及后续岗位需要重点关注的事项，保证信息传递完整，使岗位责任有效衔接。

　　二是以联合复盘强化岗位协作。出现质量异常、设备停机或生产延误后，组织操作、维修、技术等相关岗位共同复盘，围绕问题发生环节、信息传递过程及岗位衔接情况进行分析，查明生产协作中的薄弱环节。复盘结束后形成整改清单，明确责任主体、完成时限与改进要求，并在后续班组会议中检查落实情况。通过问题共查、责任共担、整改共推，引导职工在生产实践中形成协同配合意识。

　　三是把职工诉求纳入班组管理。班组可利用意见记录或定期座谈等方式，收集排班安排、劳动保护等和职工劳动密切相关的问题。班组内部能够解决的事项应及时处理，需要部门协调的事项应形成清单上报并反馈处理进展。对于反复出现的问题，从管理流程和岗位衔接中查找原因，避免将管理问题简单归结为思想问题。同时在班组评价中增加协作表现，关注职工在技术互助、岗位交接和班组改进等方面的实际表现，并结合月度评价进行记录，让个人劳动评价和集体协作评价相互衔接。

　　马克思主义劳动观融入工业企业思政工作，关键是让思想教育真正进入职工劳动过程。工业企业思政工作只有更多关注一线岗位、普通职工和实际问题，才能减少空泛说教，把劳动观念转化为职工看得见、感受得到的工作体验，并进一步落实到持续学习与协同合作之中。

　　（作者单位：安徽文达信息工程学院）