从马克思主义人本理论出发审视工业企业员工发展机制

　　■  曾攀

　　工业企业持续发展既依靠先进的生产设备和工艺技术，也需要一支有技能、有热情、有归属感的劳动者队伍。但长期以来，许多企业的关注点集中在生产效率和经济效益的提高，对员工职业发展、权益保障和精神需求等方面关注较少。马克思主义人本理论的核心内容是，人的本质是一切社会关系的总和，是人的实践性、社会性和自然性的有机统一。该理论将人的自由全面发展作为社会发展最终目的，强调劳动者是生产力中最活跃的决定性因素，劳动过程应当成为劳动者自我实现、能力提高的实践场所。基于此，本文以马克思主义人本理论为分析工具，对工业企业员工发展机制的内在逻辑进行系统探究，找出目前存在的不足，在此基础上提出切实可行的改进路径，旨在为创建科学、公正、可持续的员工发展体系提供借鉴。

　　马克思主义人本理论与工业企业员工发展的内在关联。马克思主义人本理论认为人的生存和发展是依靠社会实践和社会关系来实现，这是工业企业的员工发展研究的理论依据。立足工业生产场景，企业员工处在企业生产关系、劳动关系、人际协作关系中，其成长发展既是个人能力提高的过程，又是企业生产关系改善、产业发展进步的体现。就人的自然性而言，员工有基本的生存需要和劳动需要，企业合理的劳动保障、工作环境的营造是保证员工正常参加生产劳动的前提条件。从实践性角度分析，工业生产劳动既是创造企业经济效益的过程，也是员工积累经验、锤炼技能、实现自我提升的重要方式。就社会性而言，员工在企业中所处的协作关系、岗位分工、价值认同等社会关系均会对员工的工作积极性和归属感产生影响。企业管理制度、培养体系、激励机制以及人文环境是员工最重要的社会关系场景，也是决定员工发展质量的直接因素。因此，工业企业员工职业发展与人本理论高度契合，尊重员工主体地位、完善员工发展体系本质上是顺应人的本质属性、优化生产关系的必然要求。

　　工业企业现有员工发展机制存在的现实短板。目前，国内部分工业企业坚持效益第一的管理理念，将员工视为生产工具，过分偏重产能提高和成本控制，对员工的主体地位和发展权利关注不足。企业员工培训体系较为粗放，以岗前基础培训为主，缺少有针对性、分层化的长期培养计划；晋升通道单一，缺少能力导向的发展机制。同时，部分企业的人文关怀体系尚不完善，仅满足于基本劳动保障，却忽视了员工的精神需求、社交需求与自我实现需求。单调重复的生产劳动、僵化固化的生产关系氛围，导致员工难以构建良性社会关系，进而出现工作积极性不足、职业倦怠突出、人员流失率较高等问题。

　　基于马克思主义人本理论的工业企业员工发展机制优化路径。根据马克思主义人本理论中“人的本质是社会关系的总和”这一核心观点，人的自然性、实践性与社会性贯穿于员工劳动与成长的全过程。因此，工业企业可从三个方面优化员工发展机制。

　　一是立足人的实践性本质，构建以劳动实践为核心的常态化人才培育体系。企业应结合不同岗位的工作难度与员工能力层次，建立分层分类、因材施教的培育模式——针对新员工，重点开展实操技能岗前培训以夯实基础能力；针对老员工，则聚焦技能更新、技术创新与管理能力提升。同时，将生产实操、工艺改良、技术革新与岗位复盘融入日常培育环节，让员工在持续的劳动实践中积累经验、提升技能，实现劳动实践与个人发展的相互促进。

　　二是以人的社会性本质为出发点重新塑造和谐公正的企业劳动关系和建立激励晋升制度。工业企业应创建以能力、劳动贡献、创新价值为依据的公平晋升体系，打通基层员工、技术员工、管理员工的多元发展通道，保证各类岗位的劳动者都有成长的机会；同时，建立物质激励和精神激励并重的多元激励机制，在薪资、福利等物质保障的基础上增加荣誉表彰、岗位赋能、创新授权等精神激励手段，尊重劳动者的主体地位，逐步形成和谐、平等、积极的企业社会关系，从而调动起员工劳动内生动力。

　　三是从人的自然性、发展性出发建立全方位的人文保障和人文关怀体系。人的自然属性决定劳动者劳动状态依靠良好的生存工作环境。基于此，工业企业需遵守劳动法规，规范工时安排，改善车间作业环境并合理分配劳动强度；同时，建立完善的员工关怀机制，关注员工的职业困惑、成长需求等，丰富企业文化、团建活动，从而实现企业高质量发展与员工全面发展双赢局面。

　　人的社会关系本质属性决定了工业企业员工的发展不仅是个人的成长过程，更是企业生产关系与管理制度协同优化的过程。从马克思主义人本理论视角出发，结合当前工业企业发展现状分析可见，其在员工培育体系、晋升激励机制、人文关怀等方面仍存在明显短板。通过立足人的自然性、实践性与社会性特征，针对性完善培育、激励与保障机制，既能系统构建企业员工发展体系，又能充分激发员工主观能动性，为企业筑牢人才根基。未来，工业企业的员工管理需持续坚守以人为本理念，结合行业发展趋势与员工成长需求动态调整发展机制，着力营造和谐劳动关系，推动企业实现高质量、可持续发展。

　　（作者单位：天津师范大学马克思主义学院）

　　【课题名称】本文系天津师范大学研究生科研创新重点项目“新时代思想政治教育文化育人新使命研究”（编号：2024KYCX022Z）。