新时代高职院校大学生党员思政教育长效机制研究

　　■  廖斌 梁少媚 林佳

　　高职院校是培育技术技能人才的主阵地，学生党员作为青年技术骨干储备力量，其思想政治素养直接关系技能人才培养质量。当前，职业教育扩招、校企深度合作、学生外出岗位实习常态化，多元网络信息持续冲击青年学生价值认知，将系统化思政教育贯穿学生党员培养全过程，能够补齐高职党员教育碎片化、重技能轻思想的短板，引导学生党员坚定理想信念，树立技能报国、廉洁从业的职业追求。现阶段，多数高职院校党员思政教育普遍存在教育载体固化、理论实践脱节等现实问题，结合高职院校工学交替、岗位实习的办学特征搭建长效育人机制，对提升学生党员培育实效具有现实价值。

　　高职院校学生党员思想政治教育现存问题。教育模式较为固化，单向灌输式教学占据主流。院校党员教育多依托党课集中授课、文件集中学习、线下会议宣讲等传统形式，仅单纯讲解理论知识、党史内容，缺少结合高职专业、实习岗位的针对性解读。思政教育由党务教师单向输出，学生党员被动听讲，缺少互动研讨、情景体验等渠道，理论内容难以转化为自身思想认同。

　　红色资源与专业资源挖掘浅显，职教特色融合不足。多数院校党员教育仅使用通用党史素材，忽视本地红色旧址、大国工匠、行业劳模等贴合职业教育的育人资源，教育内容同质化严重。同时未能结合实训教学、岗位实习、技能竞赛等核心办学工作延伸思政引导，割裂理想信念教育与职业素养培育的内在关联。

　　校内校外教育割裂，实践转化渠道匮乏。党员思政学习大多局限于校内教室、党支部活动室，外出实习学生难以同步参与常态化教育；思政实践活动形式单一，多为短期参观、主题打卡，缺少岗位实践、志愿服务、技能攻坚等长效载体，出现“理论学习多、躬身践行少”的知行脱节现象。

　　优化课堂党课内容，夯实党员理论思想培育根基。党课课堂是学生党员思政教育主阵地，需要搭建分层递进的教学内容体系，改变单一理论讲授模式，推动思政内容从浅层识记转向价值认同。

　　深挖理论精神的职教内涵，实现党课内容贴合人才培养主线。党务教师应梳理党史、党的创新理论发展脉络，跳出纯理论宣讲思维，结合工匠精神、大国工匠事迹、基层技术岗位使命解读初心担当、艰苦奋斗等精神的时代价值，把思政教育与专业学习、岗位实习、职业发展相结合，构建适配高职院校的党课内容框架。

　　设置自主化线上学习任务，调动学生党员参与主动性。依托智慧党建平台推送本土红色史料、劳模先进事迹、党员技能先锋案例，要求各学生党支部自主开展线上线下学习交流会，学生结合实训、实习经历撰写思想感悟，变被动听课为主动自主研学，深化理论认知。

　　开展支部案例研讨，搭建互动交流平台。围绕青年党员责任、实习岗位廉洁自律、技能报国使命等话题开展分组研讨，鼓励学生结合专业实训、企业实习见闻分享体会，党务教师及时纠正认知偏差，在思想交流中筑牢党员理想信念。

　　拓展多元实践载体，打通思政教育知行合一通道。一方面，活用本土红色资源与职教先锋阵地开展实景教育。院校与本地革命纪念馆、红色教育基地、廉政教育基地建立长期合作，分批次组织学生党员开展现场研学；在校内打造工匠文化展厅、党员示范实训工位，邀请企业党员劳模进校宣讲，让学生在实景场景中接受精神与文化双重熏陶。

　　另一方面，丰富常态化党员主题文化活动。定期举办红色故事宣讲、理论诵读、党史知识竞赛、劳模分享会等活动，覆盖在校学生与外出实习党员。组建学生党员宣讲小队，深入班级、合作企业、社区开展志愿宣讲，在对外输出学习成果的过程中巩固自身思想认知。

　　完善教育成效评价机制，推动思政教育长效落地。学生党员思政培育不能仅依靠考勤、学习笔记等单一指标评判成效，需建立全过程多元化评价体系，保障党员教育持续提质。院校应摒弃简单量化考核模式，采用过程性综合评价，将党课研讨参与度、线上理论学习成果、岗位实践实绩、思想汇报质量、实习单位党组织反馈、廉洁自律表现等纳入党员考核指标，全方位跟踪学生党员思想认知与日常行为变化。依托评价反馈动态调整党课主题、校内外实践形式，精准匹配在校、岗位实习两类学生党员的教育需求。长期来看，校内外协同培育能够引导学生党员摆脱被动应付式学习心态，主动汲取理论精神与劳模榜样力量，将初心使命融入专业实训、岗位实习全过程。

　　系统思政教育是高职院校培育合格学生党员不可或缺的精神抓手。想要破解传统教育形式化、职教特色缺失、知行脱节等难题，必须坚持党课内容提质、多元实践拓展双向发力。高职院校党务工作部门应立足工学结合、岗位实习的办学特点，持续挖掘理论精神与职教资源的融合路径，创新校内外教育载体，打通理论认知到岗位践行的完整育人链条。持续推动思政教育深度融入学生党员培养全过程，传承红色基因，锤炼党员品格，引导青年学生党员坚定理想信念，练就过硬技术本领，恪守廉洁操守，为国家产业高质量发展培育可靠青年党员技术人才。

　　（作者单位：重庆五一职业技术学院）

　　【基金项目】本文系2024年度重庆市教委人文社科规划青年项目“中国共产党加强廉政建设的百年历程与基本经验”（编号：24SKGH432）阶段性研究成果。