第20版:思想·理论 2026年06月01日
  • 人工智能时代思政教育主客体关系的思考 ■ 卢 瑶 随着人工智能在思想政治教育领域的应用,一个根本性的问题亟须回应,即在思政教育的主客体关系中,人工智能意味着什么?说它是“工具”,但它能与人互动、生成回答;说它是“主体”,但它没有生命,不
  • 人工智能时代工业文化融入思政课教学的困境与进路 ■ 郑智超 工业文化是伴随工业文明演进以及工业化进程而形成的物质文化、制度文化及精神文化的总和,其承载着中国工业从无到有、从弱到强的奋斗记忆,是培育时代新人的重要精神养分。将工业文化融入思政课教学,
  • 数智驱动高校思政课建设的三重实践路径 ■ 李坤 何秋容 AI(人工智能)、大数据、虚拟现实等数智技术的广泛运用,正全方位重塑教育形态与逻辑,为高校思政课建设带来了新的机遇与挑战。用好数智技术,从内容供给、教学模式、评价体系三个维度推进
  • 数字赋能高校工科沉浸式思政课堂的构建与实践 ■ 张小玲 “十五五”规划纲要明确提出,要“围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人,提高人才自主培养质量”。工信部、教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》要求,“充分发挥人工智
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