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■ 曹阳阳
新质生产力以创新为主导要素，具备高科技、高效能、高质量特征，是推动经济社会高质量发展的核心引擎。国有企业作为国民经济的支柱，是发展新质生产力的主力军与主阵地，肩负着推动科技创新、优化产业布局、服务国家战略、保障经济稳定的重要使命。思想政治教育作为国企凝心铸魂、统一思想、锤炼队伍的核心工作，必须主动顺应新质生产力发展要求，打破传统思维与模式，将新质生产力理念、创新精神、高质量发展意识深度融入思政教育全过程，推动其与企业生产经营、科技创新、产业转型同频共振。当前，国企正加快数字化、智能化、绿色化转型，探索新质生产力与思政教育深度融合路径，对提升职工素养、破解发展瓶颈、推动产业升级、践行国企责任具有重要现实意义。
更新思政教育理念，紧扣新质生产力发展内核。新质生产力的核心是创新，强调科技引领、质效优先、绿色发展、人才支撑。这要求国企思政教育必须突破传统束缚，树立“思政引领发展、创新驱动育人”的新理念 ；坚决摒弃“思政与生产经营脱节”的错误认知，明确思政教育是新质生产力落地见效的思想保障与精神支撑，将新质生产力理论、政策要求、发展意义纳入思政教育核心内容，全面融入党委理论学习中心组、“三会一课”、专题研讨、职工主题培训等全流程；引导职工深刻认识发展新质生产力对国企转型、行业提质增效、夯实国家产业根基的作用，理解国企在突破关键技术、培育新动能中的职责使命，牢固树立创新发展、绿色低碳、实干争先的理念，增强投身技术升级、管理优化、产业攻坚的思想自觉与行动自觉。
优化思政教育内容，贴合新质生产力发展需求。围绕新质生产力发展要求，结合国企改革发展、生产经营与科技创新实际，国企思政教育必须重构思政教育内容体系，实现与时代发展、企业需求、职工成长的精准对接。一是强化创新理论教育，深入学习国家科技创新、产业升级、绿色转型等政策方针，让职工精准把握新质生产力内涵、逻辑与要求，树立主动求变、聚力攻坚的发展意识。二是融入行业创新实践教育，聚焦产业升级、技术改造、节能降耗、数智转型等重点工作，挖掘企业内部技术攻关、管理创新、岗位建功的先进典型，用身边事激发职工创新热情，弘扬工匠精神、奋斗精神与担当精神。三是加强职业素养与数字素养培育，将职业道德、实干精神、数字技能、科技创新能力纳入常态化教育，全面提升职工适应数字化转型的综合素养与履职能力。四是深化国企使命担当教育，引导职工立足岗位，将个人成长与发展新质生产力、保障国家产业安全、推动高质量发展紧密结合，强化大局意识与奉献精神，让思政教育更具针对性、实践性与引领性。
创新思政教育路径，构建融合发展长效机制。推动新质生产力与国企思政教育深度融合，需创新方法，构建全方位、多层次、常态化的融合育人体系：搭建“理论+实践”双融平台，打破单一课堂模式，将思政课堂搬到技术攻关一线、重点项目现场、产业升级前沿，与技术创新、岗位练兵、技能竞赛深度结合，让职工在一线感悟理念、锤炼作风、提升能力；整合线上线下教育阵地，依托智慧党建平台、新媒体矩阵、企业内网等载体，推送新质生产力学习内容、行业动态、企业成果与典型事迹，打造线上线下联动的教育模式，拓宽学习渠道、提升传播实效；健全多部门协同机制，明确党委统一领导，统筹党建、人力、生产、技术、纪检等部门配合，将思政教育全面融入人才培养、技术研发、绩效考核、评优评先、干部选拔全链条，形成齐抓共管的育人合力；完善科学考核评价机制，打破“重理论、轻实践”传统模式，将职工创新意识、创新成果、工作质效、履职担当、服务大局水平纳入评价体系，树立“德才兼备、注重创新、实绩导向、实干优先”的标准，推动思政教育真正服务于新质生产力与企业高质量发展大局。
（作者单位：济南水务集团有限公司）
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